小学语文成语积累大全四年级

2024-07-06 13:08:35

小学语文成语积累大全四年级

小学语文成语积累大全四年级的今日更新是一个不断变化的过程，它涉及到许多方面。今天，我将与大家分享关于小学语文成语积累大全四年级的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些帮助。

1.小学语文西师大四年级下册积累运用四仿写成语怎么写

2.写一个四年级的四字成语

3.四年级语文上册词语大全_小学语文四年级上册词语盘点

4.四年级上语文第五单元填成语？

5.根据句子意思写成语小学四年级下册？

6.小学生运用成语写作文章

小学语文成语积累大全四年级

小学语文西师大四年级下册积累运用四仿写成语怎么写

1—3位是反义词：

大惊小怪大街小巷大材小用大同小异东奔西走东张西望古为今用

今非昔比苦尽甘来来龙去脉冷嘲热讽里应外合南辕北辙南腔北调

南征北战内忧外患前赴后继前仆后继前仰后合前因后果深入浅出

生离死别死去活来天崩地裂天翻地覆天高地厚天高地迥天昏地暗

天经地义天罗地网天旋地转天诛地灭同床异梦异口同声异曲同工

阴错阳差有备无患有口无心有名无实有气无力有始无终有恃无恐

有头无尾有天无日有眼无珠有勇无谋左顾右盼左邻右舍左思右想

上行下效朝令暮改朝三暮四

2—4位是反义词：

舍生忘死贪生怕死醉生梦死承上启下承前启后开天辟地惊天动地

顶天立地花天酒地欢天喜地改天换地经天纬地遮天盖地震天动地

翻天覆地翻来覆去顾此失彼厚此薄彼虎头蛇尾街头巷尾继往开来

扬长避短说长道短三长两短截长补短取长补短今是昨非口是心非

似是而非空前绝后除旧布新你死我活拈轻怕重弄假成真七上八下

欺上瞒下完整无缺借古讽今颂古非今起死回生避重就轻头重脚轻

将信将疑尺短寸长积少成多瞻前顾后挑肥拣瘦同甘共苦声东击西

喜新厌旧凶多吉少眼高手低假公济私惩前毖后自始至终朝思暮想

飞短流长返老还童争先恐后转败为胜

写一个四年级的四字成语

一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想学习成绩好,多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些四年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级下册语文《母鸡》知识点

生字：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 绩(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)

多音字：[恶] e凶恶恶心 wu可恶

同音字：掘、倔、崛

形近字：琢、啄、遂

积累含有动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、

牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、

狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥

已学的好词：

词语：灿烂、笼罩、照耀、依旧

词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚

字词学习

字：嘎、颤、巍、坝、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、抢、雏、掘、蹲

词：讨厌、疙瘩、反抗、欺侮、可恶、聋子、警戒、凄惨、贪睡、负责、慈爱、勇敢、辛苦

重点句子

1.我一向讨厌母鸡。听吧.它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。

2.不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!

3.它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

4.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

主要内容

描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

四年级下册语文《猫》知识点

一、词语解释

1、尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。

2、变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。

3、生气勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

二、句子理解

1、猫的性格实在有些古怪。

“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。

2、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

3、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

4、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭……也……”。

三、问答题

1、课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪?

(1)它既老实又贪玩，既贪玩又尽职;(2)它高兴时和不高兴时截然不同的表现;(3)它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

2、猫小时候十分淘气表现在哪两个方面?

一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

四、多音字

屏：bǐng(屏气、屏息)　闷：mèn(闷闷不乐、解闷)

píng(屏障、屏风)　　　 mēn(闷热、闷声闷气)

的：dí(的确)　　　　　折：zhē(折腾、折跟头)

dì(目的)　　　　　　　　 zhé(白纸、折叠)

de(吃的)　　　　　　　　shé(折本、枝折花落)

五、造句

1、任凭……也……──任凭大家怎样劝说，他也执迷不悟。

2、非……不可──这件事他非做不可。

3、无论……也……──无论什么困难，也难不倒他。

小学四年级语文学习指导：必备文学赏识

1. 我国第一部长篇讽刺小说：儒林外史

2. 我国第一部介绍进化论的译作：严复译的赫胥黎的《天演论》，他是一个由不懂外，却成了翻译家的人。

3. 我国第一部个人创作的文言短篇小说集：聊斋志异

4. 我国新文学第一篇短篇小说是：狂人日记

5. 第一位开拓“童话园地”的作家是：叶圣陶

6. 我国第一部浪漫主义神话小说：西游记

7. 第一篇报告文学作品是：(夏衍)包身工

8. 新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家：老舍 .其作品是; 龙须沟

9. 先秦时期的两大显学是：儒墨

10. 儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

11. 唐代开元，天宝年间，有两大词派，：以高适，岑参为代表的边塞诗以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴

12. 常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。

13. “五四”新文化运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学

14. 两篇《狂人日记>>的作者分别是：俄罗斯的果戈里我国的鲁迅

15. 世界文学中有两大史诗：伊利亚特奥德赛

16. 佛教三宝是：佛(大知大觉的) 法(佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)

17. 三从四德中三从：未嫁从父既嫁从夫夫死从子

四德：妇德妇言妇容妇功/品德辞令仪态女工

18.初伏，中伏，末伏统称三伏。夏至节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天，立秋节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。

19.三纲五常：三纲：父为子纲群为臣纲夫为妻纲

五常：仁义礼智信

20.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑

六婆：媒婆师婆(巫婆) 牙婆虔婆药婆接生婆

21.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神农

五帝：黄帝颛琐帝喾尧舜

22.三教九流：三教：儒道释

九流：儒家道家阴阳法名墨纵横杂农

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四年级语文上册词语大全_小学语文四年级上册词语盘点

1. 四年级的四字词语

一年一度水天相接白浪翻滚汹涌澎湃壮丽景观世界之最雪山冰川直入云天白皑白雪千鸟竞飞百鸟齐鸣丰富多彩美不胜收千丝万缕静谧舒适飞渡重洋胸有成竹纷纷逃散拔腿逃跑左瞧右瞧龇牙咧嘴嘟嘟囔囔古今中外栩栩如生厉声呵斥三眼一板扬长而去不胜其烦一动不动大吃一惊前不见头后不见尾人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼咫尺为邻不容置疑郁郁苍苍云遮雾涌神秘莫测涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水千姿百态神来之笔人迹罕至不可计数应接不暇一模一样恍恍惚惚若隐若现齐头并进毫不可惜随遇而安弯弯曲曲引人注意坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海性格豪放天性好动鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香北风呼啸狂风大作雪花飞舞瑟瑟发抖。

2. 按意思写词语.注：四年级下册的四字词语.1.对某事没有力量给予完成

1.对某事没有力量给予完成.（力不从心）2.形容箭无虚发.泛指射击技术高明.（百发百中、箭无虚发）3.没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白.（莫名其妙）4.形容毫无顾忌地乱搞.（肆无忌惮）5.没有能力或能力达不到.（力不能及）6.怕别人知道有病而不肯治.比喻掩饰缺点，不改正.（讳疾忌医）7.对别人的言语行动表示态度.（）8.在错误或坏事萌芽的时候及时阻止，不让它发展.（防患于未然）9.病到了无法医治的地步.比喻事情到了无法挽救的程度.（无药可救）。

3. 小学四年级四字成语

1.文思敏捷：指写文章的灵感和思路非常顺畅。

2.聪明过人：形容人资质颖慧，超过一般人。 3.青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。

4.一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。 5.桃李争艳：指春天桃花和李花争相开放。

形容春光美丽。 6.后继有人：有后人继承前人的事业。

7.十年树木，百年树人：树，种植。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。

8.以身许国：把自己献给国家，忠心报国。 9.碧血丹心：珍贵的热血，赤诚的忠心。

用以称颂为正义事业牺牲的烈士。 10.疾恶如仇：痛恨坏人坏事就跟对待仇敌一样。

形容正义感极强。 11.大义灭亲：为了维护正义，对犯罪的亲属不徇私情，使其受到法律的制裁。

12.敢怒敢言：心里愤怒也敢讲出来。 13.忧国忧民：忧虑国家的命运和人民的疾苦。

14.横眉冷对：形容对敌人坚决斗争，决不屈服。 15.浩气长存：正大刚直的精神，永远长存。

16.湖光山色：山水的风光和景色。形容美好的自然风景。

17.人间天堂：比喻人世间极其幸福美好的生活环境。 18.明月清风：本指皎洁的圆月，清爽的微风。

后指摆脱尘世羁绊的悠闲生活。 19.桂子飘香：桂花散发着浓浓清香。

形容秋天的佳景。 20.水光接天：水的光色与天的光色相连接。

指水域宽广。 21.相得益彰：两者相互配合协调，双方的优点和长处就更能显露出来。

22.江山如画：比喻山河美丽如画。 23.鱼米之乡：盛产鱼和米的乡村。

泛指农副水产丰富的地方。 24.混沌不分：指天地浑然一体，分不清楚。

25.昏天黑地：形容天色昏暗。 26.大刀阔斧：比喻办事果断而有魄力。

27.开天辟地：比喻开创历史，也比喻前所未有。 28.与日俱增：形容不断增长或增长速度很快。

29.顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。 30.变化万端：形容变化的项目、样子极多。

31.改天换地：指从根本上改变大自然，也比喻巨大变革。 32.学富五车：形容读书多，学问渊博。

33.满腹经纶：形容很有学问和才能。 34.学贯中西：有关中西方的学问都通晓。

形容学问渊博。 35.博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。

4. 小学1年级

动人心弦dòng rén xīn xián

[释义] 动人：感动人；心弦：指受感动而引起共鸣的思想感情。形容非常动人。

[正音] 弦；不能读作“xuán”。

[近义] 扣人心弦

[反义] 平淡无奇索然无味

[用法] 一般作补语。

[结构] 动宾式。

[辨析] ~和“扣人心弦”意义基本相同；常可通用。

[例句] 这是一场~的比赛。

[英译] touch one's feeling

5. 小学四年级成语大全小学语文成语大全

小学四年级成语大全小学语文成语大全

成语（chengyu,idioms）是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换；成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。

定义成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感 *** 彩，包括贬义和褒义. 成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。编辑本段成语的来源成语是长期以来形成的形式简洁而意思精辟的固定词组或短语。成语多由四个字组成，但也有三个字或四个字以上的。成语的来源有五个方面：一是神话传说，如夸父逐日和精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑和狐假虎威；三是历史故事，如负荆请罪和破釜沉舟；四是文人作品，如老骥伏枥和青出于蓝；五是外来文化，如功德无量和火中取栗。编辑本段形式结构成语一共有5万多条，其中96%为四字格式，也有三字、五字、六字、七字等以上成语。如“五十步笑百步”、“闭门羹”、“莫须有”、“ 欲速则不达”、“ 醉翁之意不在酒”等。成语一般用四个字，这大概是因为四字容易上口。如我国古代的诗歌总集《诗经》，就以四字句为多，古代历史《尚书》，其中四字句也有一些。后来初学读的三、百、千：《三字经》《百家姓》《千字文》，其中后两种即全为四字句。《四言杂字》《龙文鞭影》初、二、三集，都是四言。这虽然是训蒙书，也足以说明四字句之为人所喜爱、所乐诵。古人有些话，本来够得上警句，可以成为成语。只是因为改变为四字，比较麻烦，也就只好把它放弃，作为引导语来用。例如"宋朝范仲淹的《岳阳楼记》，有"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"之语，意思很好，但因字数较多的关系，就没能形成成语，我们只能视为警句，有时可以引入文章。而如"吃苦在前，享乐在后"，就容易说，容易记，便可以成为成语。而同在《岳阳楼记》中的一句"百废俱兴"，因为是四个字，所以就成了成语。编辑本段四字的语法结构主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹、买椟还珠愚公移山万象更新；动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途；联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈；联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令；联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月；联合动词式：突飞猛进、勇往直前；动补式：逍遥法外、问道于盲；兼语式：以邻为壑、令人生畏；并列式：千山万水、画蛇添足；偏正式：倾盆大雨、窈窕淑女（中间可加“的”字）。成语的结构是多种多样的，上面只是简单举例的性质。成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。如“阳奉阴违”、“外强中干”、“五光十色”、“一知半解”、“七嘴八舌”、“患得患失”、“不寒而栗”等各有妙用。因为成语有多种意思，所以文学家对成语的运用都非常注意。

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6. 四年级语文下册习作四适合用的词语

写一写，根据意思写四字词语1.指表现出来的旺盛活力.（）2.美妙得不能用语言形容.（）写一写，根据要求写出积累的词语描写人物外表的：文质彬彬 ——— ——— ———描写人物神态的：神采奕奕 ——— —— 1.指表现出来的旺盛活力.（） 2.美妙得不能用语言形语文，四年级，习作，词语写一写，根据意思写四字词语1.指表现出来的旺盛活力.（）2.美妙得不能用语言形容.（）写一写，根据要求写出积累的词语描写人物外表的：文质彬彬 ——— ——— ———描写人物神态的：神采奕奕 ——— —— 1.指表现出来的旺盛活力.（） 2.美妙得不能用语言形。

7. 一年级到五年级所有习作中的四字成语

这需要你根据你的教材自己去总结

成语如下：

第一组：

倾盆大雨毫不犹豫饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久

如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴

不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘

呕心沥血

第二组：

能书善画风欺雪压顶天立地低头折节颇负盛名香飘十里守望相助

第三组：

安然无恙藕断丝连古往今来庞然大物气象万千晚霞朝晖

第四组：

银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍星罗棋布大喜过望心灵手巧

源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色水滴石穿

第六组：

欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往失魂落魄震耳欲聋大吃一惊

喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无

第七组：

举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝

满腔怒火斩钉截铁悬崖峭壁

第八组：

万水千山四面八方排山倒海夜以继日端端正正大公无私

又及第七组：

同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大力凛然

豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义

任重道远再接再厉

四年级上语文第五单元填成语？

词语是语文学习中的重要的版块之一。四年级上册的语文课本上有哪些需要掌握的词语呢?下面就是我给大家整理的四年级语文上册词语，希望对你有用!

四年级语文上册词语1-4、读读写写

　宽阔、薄雾、笼罩、沸腾、奔腾、依旧、

　恢复、灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、

　树梢、静寂、白茫茫、若隐若现、昂首东望、

　风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、

　漫天卷地;

　颤动、霎时、反差、花卉、涨潮、榕树、

　镇静、梨黄、紫檀色、百合色、葡萄灰、

　茄子紫、金灿灿、笑盈盈、人声鼎沸、

　山崩地裂、不容置疑、神秘莫测、神来之笔、

　千姿百态、人迹罕至、应接不暇、涓涓细流、

　帘帘飞瀑、滔滔江水、郁郁苍苍、恍恍惚惚;

四年级语文上册词语5-8、读读写写

　均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、

　逐渐、休想、住宅、隐蔽、隐藏、选择、

　住址、洞穴、柔弱、搜索、倾斜、平坦、

　扒土、宽敞、引人注意、毫不可惜、随遇而安、

　读读记记：

　蛟龙、慎重、宁静、静谧、豪放、无聊、

　偶然、崭新、漂移、轻易、资料、证据、

　鼓舞、考证、起源、召开、假说、震动、

　坐卧不安、消磨时光、不可思议、精神大振、

　枉费心机、浩如烟海;

四年级语文上册词语9-12、读读写写

　洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、训斥、

　覆盖、凝视、冷酷、愉快、拆除、剩下、

　伐木、告示牌、火辣辣、煤油灯、鲜花盛开、

　绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、

　草翠花开;

　读读记记：

　脸颊、彼此、铁锹、树杈、诧异、麦子、

　义务、木匠、木偶、表情、愣住、拽住、

　温柔、撒谎、魔杖、笑嘻嘻、兴冲冲、毛茸茸、

　枯枝败叶、勤勤恳恳、蹦蹦跳跳、可怜巴巴;

四年级语文上册词语13-16、读读写写

　高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、

　脾气、责备、邻近、性格、任凭、贪玩、

　尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、

　毫不相让、一日三餐、从容不迫、扬长而去、

　空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、

　屏息凝视、变化多端、枝折花落;

　读读记记：

　狂吠、攀谈、泥泞、腔调、掂量、涟漪、

　属于、主宰、淘气、反抗、欺侮、成绩、

　凄惨、慈爱、辛苦、引吭大叫、慢条斯理、

　自由自在、生气勃勃、如怨如诉、趁其不备;

　日积月累：

　望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、

　如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、

　天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、

　牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、胆小如鼠;

四年级语文上册词语17-19、读读写写：

　盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、

　呼应、肩膀、智慧、凝结、长廊、柱子、

　建筑、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、

　雕刻、狮子、佛香阁、气魄雄伟、神清气爽、

　金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一;

　读读记记：

　陡峭、耸立、画舫、远眺、鸟瞰、统率、

　端详、匀称、配合、雕塑、气概、嘉峪关、

　颐和园、崇山峻岭、举世无双、享誉世界、

　身材魁梧、神态自若、久经沙场、南征北战、

　所向披靡、跃跃欲试、若有所思、殊死拼搏;

四年级语文上册词语21-24、读读写写

　间隔、懒惰、俗语、平衡、联结、跨越、

　海峡、桂树、苍白、红润、移植、幸运、

　台湾、袭击、期待、空旷、暂停、山洪暴发、

　清波漾漾、理所当然、谈何容易、平安无事、

　突如其来、骨肉同胞、血脉亲情;

　读读记记：

　谴责、凋零、厉害、怜悯、叮咛、嘱咐、

　怀抱、悲哀、湿润、喜悦、协调有序、

　人影绰绰、号啕大哭、恍然大悟;

四年级语文上册词语25-28、读读写写

　伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、

　胸怀、喝彩、推荐、眼帘、删掉、规范、

　燥热、融洽、黄昏、客厅、帝国主义、

　灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、

　得意扬扬、振兴中华;

　读读记记：

　驱使、崛起、余晖、蕴含、洗漱、惬意、

　反驳、逻辑、冒昧、疏远、采访、寂寞、

　分析、飘飘然、铿锵有力、筋疲力尽、

　电话号码、形单影只、和睦相处、患难与共、

　受益匪浅、年少气盛、年逾古稀;

四年级语文上册词语29-32、读读写写

　改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、

　联系、恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、

　敏捷、、因特网、哲学家、呼风唤雨、

　出乎意料、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、

　归根到底、欣喜若狂、形态各异;

　读读记记：

　数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、

　烹调、烹炒、预约、综合、判断、提供、

　迟钝、例如、筛选、辐射、淘汰、盐碱、

　糖尿病、远洋船舶、用武之地、美味佳肴。

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根据句子意思写成语小学四年级下册？

『壹』学习与探究语文四年级上册第十一页第五题根据每幅图的图意各猜一条成语的答案

妙语连珠

[读音] [miào yǔ lián zhū]

[解释] 连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。

[例句] 在学校的辩论会上，他～的发言赢来了大家的掌声。

[近义词] 出口成章、绘声绘色、口若悬河、妙语双关、妙语解颐、锦囊佳句

[反义词] 味如嚼蜡、废话连篇、味同嚼蜡

『贰』四年级上册语文寒假生活看图猜成语

四年级上册寒假作业答案简短的几句话——三言两语随意乱说——胡言乱语态度温和，小声说—专—轻言属细语想说又不说--吞言吐语充满英雄气概的话 ——豪言壮语欺骗性的话——花言巧语 1.(三)言(两)语：简短的话。 2.(花)言(巧)语：虚伪而动听的话。 3.(甜...

『叁』四年级下册第五单元读读背背八个成语的意思各是什么

倦鸟知还来--疲倦的鸟知道飞源回自己的巢。比喻辞官后归隐田园；也比喻从旅居之地返回故乡。

成群结队--一群群人集合在一起。

一唱一和--一个先唱，一个随声应和。原形容两人感情相通。现也比喻二人互相配合，互相呼应。

呼朋引类--指招引志趣相同的人。

欢呼雀跃--高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。

如痴如醉--形容神态失常，失去自制。

夜深人静--深夜没有人声，非常寂静。

昏昏欲睡--昏昏沉沉，只想睡觉。形容极其疲劳或精神不振。

『肆』四年级上册语文所有成语

春风和气

气息奄奄

奄奄一息

息息相通

通都大邑

眠霜卧雪

雪窖冰天

天理良心

心花怒放

放荡不羁

不自量力

力透纸背

背城借一

一成不变

变化多端

绝处逢生

生财之道

道听途说

说东道西

西窗剪烛

晓风残月

月明如昼

昼伏夜行

行成于思

思如泉涌

处高临深

深居简出

出山朱水

水来土掩

掩耳盗铃

处心积虑

虑不及远

远走高飞

飞灾横祸

祸福无常

闻所未闻

闻一知十

十字路口

口耳之学

学海无涯

啼饥号寒

寒蝉仗马

马革裹尸

尸横遍野

野有饿殍

鸟面鹄形

形势逼人

人一已百

百废俱兴

兴风作浪

守株待兔、自相矛盾、亡羊补牢、掩耳盗铃、画龙点睛

画蛇添足、叶公好龙、刻舟求剑、狐假虎威、滥竽充数

偷鸡摸狗、猪狗不如、兔死狗烹、鼠目寸光、胆小如鼠

九牛一毛、兔死狐悲、老马识途、亡羊补牢、顺手牵羊

春风和气

气息奄奄

奄奄一息

息息相通

通都大邑

眠霜卧雪

雪窖冰天

天理良心

心花怒放

放荡不羁

不自量力

力透纸背

背城借一

一成不变

变化多端

绝处逢生

生财之道

道听途说

说东道西

西窗剪烛

晓风残月

月明如昼

昼伏夜行

行成于思

思如泉涌

处高临深

深居简出

出山朱水

水来土掩

掩耳盗铃

虑不及远

远走高飞

飞灾横祸

祸福无常

闻所未闻

闻一知十

十字路口

口耳之学

学海无涯

形势逼人

人一已百

百废俱兴

兴风作浪赞

描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁

二、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三

三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕

四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒

五、描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河

六、来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光

七、描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪

八、描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同

『伍』四年级上册五字成语有什么

词目近水楼台先得月使用频率常用

发音 jìn shuǐ lóu tái xiān dé yuè

释义水边的楼台先得到月光。比喻由于接近某些人或事物而抢先得到某种利益或便利。

出处宋·俞文豹《清夜录》：“范文正公镇钱塘，兵官皆被荐，独巡检苏麟不见录，乃献诗云：‘近水楼台先得月，向阳花木易逢春。’”

示例

近义词靠山吃山、靠水吃水、近水楼台

歇后语望江亭度中秋

英文 enjoy the benefits of a favorable position

故事宋仁宗时期，杭州知府范仲淹脾气温和，与手下人同甘共苦，很多人得到他的关心与推荐提拔，有一个外地巡检苏麟到杭州办事，送范仲淹一首诗：“近水楼台先得月，向阳花木易为春”，范仲淹明白他的意思就给了他想要的东西

『陆』 4年级上册语文同步阅读5个好句，10个四字成语

人山人海

昂首东望

闷雷滚动

人声鼎沸

风平浪静

浩浩荡荡

山崩地裂

漫天卷地

风号浪吼

咫尺为邻

不容置疑

郁郁苍苍

云遮雾涌

神秘莫测

涓涓细流

帘帘飞瀑

滔滔江水

千姿百态

神来之笔

人迹罕至

不可计数

应接不暇

一模一样

恍恍惚惚

若隐若现

齐头并进

毫不可惜

随遇而安

弯弯曲曲

引人注意

坐卧不安

消磨时光

1、写几句歌颂母亲的诗句：谁言寸草心报得三春晖

2、写一条爱护草坪的标语，但不能直接用“爱护”“禁止”等类似的词语：芳草依依踏之何忍

3、与友人惜别时想到的诗句：海内存知己天涯若比邻

4、看到浪费粮食时想到的诗句：谁知盘中餐粒粒皆辛苦

5、思乡时想到的诗句：举头望明月低头思故乡

6、有同学学习不努力，虚度光阴，你劝他所用的诗句：一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴

『柒』四年级上册语文看句子写成语

小学四年级语文上册期末试卷一、积累（33%） 1、同学们,这学期我们积累了许多名人格言.你印象最深的是哪一句?请你用最漂亮的字迹写出来,让大家分享.（2分） ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2、你会拼这些词语吗?请写在括号里,注意书写美观.（8分） fù gài lǎn ò mǐn jié hén jì （）（）（）（） suí yù ér ān màn tiān juǎn dì （）（） 3、你会根据要求写吗?（8分）比一比再组词：幻（）篇（）核（）赖（）凭（）幼（）遍（）该（）懒（）任（）给加点的字选择正确的读音,打“√” 所向披靡（mí mǐ）蛟龙（jiāo jiáo）譬如（pì bì）供养不周（gōng gòng）慎重（shèn zhèn）荣膺（yìng yīng） 4、精彩的回忆：（15分） ①从前,一个小村子里有座漂亮的花园.那里,春天———— ,夏天—————— , 秋天 —————— ,冬天 —————— . ②多少劳动人民的———— 和 —————— ,才———— 成这前爸爸见头,—— ————————- 的万里长城. ③作家丰子恺写白鹅的高傲是从姿态、—— 、———— 、 ———— 、—— 这四方面介绍的. ④现在常用以形容陷入困境,似以无望,忽而绝处逢生,增强克服困难的信心的诗句是《游山西村》里的— . 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代著名诗人写的,故人西辞黄鹤, . ,唯见长江天际流.我还在课外学习了送别诗《》,知道其中的诗句--------------------------------------,--------------------------------- . （二）运用（13%） 1、你会改成语中的错别字.（3分）行单影只（）耀舞扬威（）突如奇来（）金碧辉黄（）久惊沙场（）汗马攻劳（） 2、学习了跨越海峡的生命桥,你肯定深受感动,有许多话想对台湾青年和李博士说吧.请你用上一组关联词,把最想说的一句话写下来 .（2分） ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 3、照样子写句子.（3分） ①教室真静,静得可以听见同学们的呼吸声. 这玫瑰真香-———————————— . ②敌人很狡猾.敌人像狐狸一样狡猾. 树叶在空中飞舞.————————————————. ③路旁开了许多美丽的花儿.路旁开了花儿. 真正的魔法师是聪明勤劳的科学家.———————————— 4、把句子整理成一段通顺的话.（5分）（）“啊,真好吃!多么,多么……”小猴没有找到恰当的形容词,心里只记下：通红通红的东西好吃. （）这“火”烧红了小猴的脸,又通过肚肠,烧红了小猴的 *** .从此以后,猴子的脸和 *** 也是通红通红的了. （）“哎哟,妈呀!这是什么鬼东西呀!……是火!一定是火!” （）小猴在路上遇到一个通红通红的西红柿.小猴把它拾起来吃了. （）小猴顺着路往前走,又遇上一个通红通红的红辣椒.小猴急忙把它拾起来,不假思索地塞到嘴里. 二、开心阅读（24%）（一）红花草红花草,也称紫云英.这是一种生命力很强的草本植物,南方的水稻种植区里,遍野都有她的足迹.还在早春时节,倔强的红花草就从隔年的稻茬周围争先恐后地钻出来.不久,嫩茎上开出一朵朵小红花,宛如一支支小火把,美极了. 然而,我对红花草的喜爱,还不只是因为她那顽强的生命力,更在于她那朴实、崇高的情怀.数九隆冬,万物萧疏,红花草却顶风冒雪,破土抽芽；春暖花开,百花吐艳,红花草又无意争春,默默无闻地扎根生长.她的品格是多么谦逊.红花草到了全盛时期,香气弥漫,使空气都像渗进了糖,无数的蜜蜂终日绕着她采蜜.一到插秧季节,红花草又慷慨地翻进土里,泡入水中,变成了好的绿肥,为迎接更大的丰收牺牲自己. 1、从文中找出一对近义词,把它写下来.（）（1分） 2、用“～～”在文中画出一个比喻句,然后回答问题.（3分）作者把——— 比作——————————是为了突出 — ----- . 3、“——”在文中画出表示红花草无私奉献精神的语句.（2分） 4、“我”为什么喜爱红花草?（3分） —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （二）小蝴蝶花小蝴蝶花长在草丛里,从紫色的花瓣里不时飘散出一四淡淡的清香,逗引蜜蜂、蝴蝶从远处飞来. 它看看自己周围,不过是些（）的小草,有的不开花,有的即使开出一朵半朵小花,既不惹眼,也没有什么香气.小蝴蝶花骄傲了.它说：“看来,我是百花中的冠军了.可惜被埋没在这里,和这些平凡的小草小花在一起,我几时才有出头之日啊!”不久,小蝴蝶花被花匠发现了.花匠把它移植在一个（）的花园里.它初到这里,看到那白玉栏杆里的牡丹,开得富丽堂皇；正在怒放的芍药,比朝霞还要新鲜……在这数不尽的（）的名花中,蝴蝶花一下子又自卑起来.它想：“看来我是百花中最难看的花了,谁也不会理睬我了!” 小蝴蝶花正在（）的时候,想不到一群孩子对它发生了兴趣.一个孩子大声嚷道：“快来看哪,这漂亮的花叫什么呀?” “它是小蝴蝶花.”另一个孩子回答. “多好看呀!”孩子们蹲在小蝴蝶花跟前看着,夸着小蝴蝶花这才明白：过去自己在小草小花中间骄傲固然不对,在名花中间自卑也是没有道理的. 1、给括号里填的词,全对的一组是（）.（2分） A.平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心 B.平平常常万紫千红争奇斗艳暗自伤心 C.平平凡凡繁花绽放争奇斗艳冥思苦想 D.闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心 2、联系上下文解释文中加点的词.（2分） ⑴自卑: （） ⑵ 固然: （） 3、文中的“名花”是指（）.（2分） A．牡丹和芍药 B.牡丹和蝴蝶花 C.芍药和蝴蝶花 D.牡丹、芍药和蝴蝶花 4、蝴蝶花的心情变化在文中很明显,请在文中找出三个词,填在括号里. （）→（）→（ 5、蝴蝶花懂得了什么?（4分） ————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 6、读了这篇文章,你懂得了什么?（5分） ————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 三、习作乐园（30%）题目：我真的很棒提示：未来的社会是人才竞争的社会,善于推荐自己将是迈向成功的起点.请你以“我真的很棒”为题,写一篇习作,用具体的事例告诉大家你“棒”在什么地方.

『捌』小学四年级语文课本上的主要词语和成语有哪些

狭隘的（心胸）

狭长的（道路）

细致地（观察）

静静地（思索）填词语！！

轻轻地（拍打）

呆呆地（凝视）

用带（手）的成语回答

形容冷漠（袖手旁观）

形容聪明（心灵手巧）

形容容易（唾手可得）

形容亲密（情同手足）

接歇后语

远水救不了近火（远亲不如近邻）

下列词语排列正确的是（）

a黎明黄昏正午深夜

b嘴，胃食道大肠小肠

d果树植物树桃树

这三项都不对啊~（改正）

a黎明正午黄昏深夜

b嘴，食道胃小肠大肠

d树植物果树桃树

在下面空白的诗句处填上表示颜色的词语

返景入深林，复照（青）苔上

（黑）云压诚诚欲催，甲光向日金鳞开

猜诗：

在一片山中有一颗大树岸上有几个人正在跟船上的一个人道别请问是神么诗

实在是不知道啊~

写出恰当的象声词

公鸡早晨打鸣（喔喔）

消极一边啄米一边叫（叽叽）

寒冬，北风呼啸（呼呼）

狮子在吼（吼吼）

用下面的字组成一句有哲理性的话

错错错知中改不（知错不改错中错）

错错错知算不改（知错改错不算错）

下面诗句中有属同一首诗找出来

2遥看瀑布挂前川 5疑是银河落九天

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

1千里黄云白日曛 6北风吹雁雪纷纷

4莫愁前路无知己 9天下谁人不识君

高适

《别董大》

千里黄云白日曛,

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,

天下谁人不识君.

10毕竟西湖二月中

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花被杨红。

11千里莺啼绿映红 12多少楼台烟雨中

江南春唐杜牧

千里莺啼绿映红，

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中。

3独怜幽草涧边生 7春潮带雨晚来急

《滁州西涧》韦应物

独怜幽草涧边生,

上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,

野渡无人舟自横。

8草满池塘水满坡

村晚 [宋]雷震

草满池塘水满陂(bēi)，

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。

『玖』四年级语文上册二单元成语

四年级上册成语汇总

描写老师的词语：

青出于蓝桃李争妍后继有人十年树木百年树人

春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳

形容人聪明、优秀的词语：

文思敏捷聪明过人一鸣惊人足智多谋才华横溢出类拔萃

形容精神集中的词语：

专主致志、全神贯注、目不转睛、聚精会神

形容学习刻苦的：

孜孜不倦、手不释卷、牛角挂书、凿壁借光

形容高贵品质的：

铁面无私、见义勇为、一心为公、舍己为人、大公无私、执法如山

形容团结合作的：

同心协力、风雨同舟、，同舟共济、万众一心、众志成诚

形容建筑物的词语：

雕梁画栋、红墙黄瓦、金碧辉煌、古色古香

形容颜色丰富的词语：

五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、姹紫嫣红

形容面部神态的：

兴高采烈、心花怒放、眉开眼笑、神采飞扬、愁眉苦脸、泪如泉涌、泪流满面

形容时间过快的：

岁月如流、光阴似箭、日月如梭

形容人多的词语：

车水马龙、人山人海、人来人往、济济一堂、水泄不通

形容运动会的词语：

高手如云、龙争虎斗、摩拳擦掌、跃跃欲试、手忙脚乱

ABAB的词语：

研究研究、观察观察、讨论讨论、商量商量、收拾收拾、整理整理、检查检查

雪白雪白、通红通红、瓦蓝瓦蓝

ABAC的词语：

无法无天、自由自在、全心全意、无忧无虑、忧国忧民、我行我素

不A不B：

不知不觉、不伦不类、不三不四、不仁不义、不卑不亢

描写爱国的成语

以身许国碧血丹心疾恶如仇大义灭亲敢怒敢言忧国忧民

横眉冷对浩气长存料事如神

描写景色的词语

湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天

相得益彰江山如画鱼米之乡高耸入云水天一色

波光粼粼山明水秀高山流水白练腾空

描写盘古开天辟地的成语

昏天黑地开天辟地顶天立地改天换地混沌不分大刀阔斧

变化万端与日俱增

表现学问渊博的成语

学富五车满腹经纶学贯中西博古通今著作等身功成名就

形容人外貌、气质的词语：

温文尔雅文质彬彬、风度翩翩

描写人与人之间的关系

肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣

志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒

表现吉祥的成语

春满人间欣欣向荣六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰

千帆竞发万马奔腾

形容声势浩大的：

千军万马、浩浩荡荡、千帆竞发、气壮山河、万马奔腾

AABC的成语：

彬彬有礼息息相关面面俱到蒸蒸日上草草了事

津津有味头头是道高高在上栩栩如生滔滔不绝

源源不断步步为营

ABCC的成语：

文质彬彬得意洋洋小心翼翼夏日炎炎千里迢迢

波光粼粼野心勃勃气势汹汹生机勃勃凉风习习

白发苍苍喜气洋洋

AABB的成语：

安安稳稳原原本本形形 *** 心心念念吞吞吐吐

是是非非堂堂正正三三两两千千万万模模糊糊

马马虎虎口口声声

反义词成语：

争先恐后惊天动地声东击西转危为安积少成多

七上八下三长两短半信半疑九死一生同甘共苦

深入浅出大惊小怪

有趣的数字成语：

一字千金二三其德三言两语四分五裂五光十色

六神无主七嘴八舌八面威风九牛一毛十拿九稳

百思不解千里迢迢万紫千红

近义词成语：

改朝换代、漫山遍野、呼风唤雨、丰衣足食、欢天喜地

形容雨大的词语：瓢泼大雨、滂沱大雨、狂风暴雨、倾盆大雨

含有数目字的成语：

十全十美一本万利三番五次四平八稳五大三粗六街三市

七上八下八街九陌九牛一毛

“AABC”式：

井井有条、济济一堂口口相传滔滔不绝息息相关昏昏欲睡彬彬有礼

斤斤计较喋喋不休

下列成语均含有色彩艳丽、繁多的意思

五彩缤纷五颜六色五光十色万紫千红姹紫嫣红花红柳绿

含有人多而热闹的意思

水泄不通风雨不透密不通风人山人海摩肩接踵车水马龙

座无虚席门庭若市人头攒动川流不息

“X无XX”式

若无其事手无寸铁心无二用目无全牛百无一失身无长物

语无伦次前无古人家无二主座无虚席责无旁贷忍无可忍

源自神话传说的成语

黄粱美梦海市蜃楼火眼金睛天衣无缝大闹天宫南柯一梦

沧海桑田月下老人

含有"心"的成语

心口不一小心翼翼枉费心机一德一心心领神会平心静气

铁石心肠大快人心

源自寓言的成语

杯弓蛇影愚公移山塞翁失马鹬蚌相争画蛇添足狐假虎威

井底之蛙杞人忧天滥竽充数守株待兔刻舟求剑自相矛盾

含有反义词的成语，如:晓行夜宿

声东击西以逸待劳朝秦暮楚内忧外患貌合神离欲擒故纵

东鳞西爪里应外合弃暗投明化敌为友南辕北辙水深火热

“AA不X”式,如:源源不断

恋恋不舍滔滔不绝喋喋不休念念不忘惶惶不安愤愤不平

怏怏不乐孜孜不倦

含反义词的成语,如:恩将仇报

以逸待劳声东击西瞻前顾后朝令夕改舍生忘死弄巧成拙

嘘寒问暖东鳞西爪化险为夷貌合神离喧宾夺主南辕北辙

含有“千”字的成语

千姿百态千呼万唤千钧一发一字千金各有千秋横扫千军

一落千丈气象万千

“XX有X”式

开卷有益行之有效念念有词后继有人言而有信三生有幸

游刃有余彬彬有礼隔墙有耳津津有味言之有理

春联：

人勤春早红梅点点风和日丽春风绿万里勤劳家家富处处春光好

国泰民安春意融融人杰地灵秋雨润九州节俭年年丰家家气象新

小学生运用成语写作文章

A. 根据句子的意思写成语)形容非常辛苦(句子)

含辛茹苦

近义copy饱经风霜、千辛万苦

反义无忧无虑、养尊处优

释义辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。

出处宋·苏轼《中和胜相院记》：“无所不至，茹苦含辛，更百千万亿生而后成。”

用例他想起母亲十多年来～的生活所指望者，就是他，然而现在她将不再看见他的儿子了。（茅盾《一个女性》）

B. 根据句子意思写成语。从道理上说应当这样。（

根据句子意思写成语。

从道理上说应当这样。（理所当然）

非常渺小，不直一提。（微不足道）

C. 四年级上册语文看句子写成语

D. 根据句子意思写词语

8:兴高彩烈

E. 根据句子意思，写成语

5、满载而归 6、谈笑风生

7、百发百中 8、全力以赴

9、迫不及待 10、回天乏术

11、取长补短 12、胸有成竹

14、守株待兔

F. 四年级下册期末试卷

G. 根据句子意思写词语

形容失望的样子.(

灰心丧气)

理由充分,说话有气势.(理直气壮

)

形容物品特别珍贵,用多少钱也买不到.(

无价之宝)

形容强大无比,每战必胜.(攻无不克，战无不胜

)

H. 谁会这道题：根据句子意思写出成语根据句子意思写出

根据句子意思写出成语。

1．每一个人都充分地讲出自己的见解。（）

2．比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。（）

3．完全同过去一样。（）

4．有渊博的知识，有多种才能。（）

5．没有约定，彼此的看法或行动却一致。（）

1．各抒己见 2．锲而不舍 3．一如既往 4．博学多才 5．不约而同

I. 解决问题（小学四年级下册语文）拜托各位了 3Q

一、联系句子解释词语。 1.笤帚是清洁的使者。使者：完成清扫任务的工具。 2.我们也应有笤帚一样的精神，一生默默无闻地为人民做好事，对人们做贡献，不要做贪图虚名，不学无术，对人们没有用的人。贪：贪婪，不满足于虚名。二、在括号里添上合适的词语。（美丽的）神话美美地（睡上一觉）三、写出反义词。赞美——（贬低）四、按要求写句子。 1.扩写句子。他很生气。他听了这件事后很生气。 2.用要求的词仿写句子。终于到了对岸，少年泥鳅一般窜上了河堤。一般：眼看老鼠就要进洞了，老猫豹子一般越到之前把洞口堵住。少年两眼睁得溜圆，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。似的：老鼠把腰顺的笔直，一条细绳似的尾巴紧紧地夹在两腿中间。即使是最简单的事情，也需要有人去发现，去证明。即使……也：即使你知道了结果，也不要去宣扬。只见哥伦布不慌不忙地把鸡蛋在桌子上磕了一下，然后把鸡蛋稳稳地竖在桌子上。不慌不忙：面对特务的机枪，英雄们不慌不忙地走上断头台，等待天堂的到来。

J. 根据句子的意思，写出相应的成语

（1）办事认真，连最细微的地方也不马虎（一丝不苟）

(2) 气势之盛可以直冲云霄（气冲斗牛）

(3) 不能得出一致的结论（各持己见）

（4）唠唠叨叨说个没完（口若悬河）

1. 小学生作文优秀成语写作文必备的成语

朝夕相处从早到晚都在一起。形容常生活在一起，关系密切。

张灯结彩挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。

斩钉截铁形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

载歌载舞边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。

转悲为喜转悲哀为喜悦。

遮天盖地形容数量多，占的面积大。

战无不胜形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。

指手画脚指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。

震耳欲聋形容声音很大，耳朵都快震聋了。

坐井观天坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。

左顾右盼顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。

专心致志致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

张冠李戴把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。

自作自受自己做了蠢事坏事，自己倒霉。

置之不理之：代词，它；理：理睬。放在一边，不理不睬。

争先恐后抢着向前，唯恐落后。

纵横交错横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。

终天之恨终天：终身。到死的时候都清除不了的悔恨或不称心的事情。

炙手可热手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。

助人为乐帮助人就是快乐。

争奇斗艳互相争斗，以新奇艳丽来取悦于他人。亦作“争奇斗异”。

2. 积累运用成语的心得体会

它是一种最常见、最基本的叙述方法。

其特点是能使文章的层次与生活实际相一致。运用得当，可使文章眉目清楚、条理分明、有头有尾、结构完整。

对于作者来说，便于把握线索、组织材料；读者也易于了解所叙的来龙去脉，符合一般读者的阅读习惯。然而，顺叙记述法的短处在于平铺直叙，缺少变化。

因此，在具体运用时要注意以下几点：一是要突出重点，注意材料的剪裁取舍，不要记成流水账。二是要多种表达方法结合使用，不可一叙到底。

三是要在叙事中写人，不能只见事不见人。作用：使事情叙述条理清晰，脉络分明、中心明确。

3. 积累运用成语的心得体会

通过成语积累提升小学生作文水平众所周知，成语是中华民族智慧的结晶、汉语中的精华，它寥寥几字，三言两语，却意韵悠长，耐人咀嚼。

成语总是能把生动的故事、丰富的意蕴凝缩为短短的几字，如果学生在积累成语时能学习这种凝练表达、形象表述的方法，并把成语运用到自己的写作当中，那作文就不会出现内容空洞、表达罗嗦的情况，不会显得苍白无味。例如描写一个健康的老人，有的学生会写：“对面走来一个很有精力，看起来很健康的老人。”

而掌握了成语的学生则会这样来表达：“对面走来一位精神矍铄的老人。”语言的精炼，文采的差异，就体现在一个成语上面。

正因为成语既言简意赅而又博大精深，所以积累成语在整个小学的作文教学过程中显得尤为重要。成语的重要性不言而喻，然而在实际的教学中，成语的理解和运用却是现代小学生语文学习中的薄弱环节。

结合在小学语文教学中的经验体会，我把“成语的积累和运用”作为提高学生写作能力的重要途径和方法，并总结出以下几点心得。一、课堂教学是学生积累成语的主要阵地学生学习的主阵地是课堂教学，教师要注重学生在课堂上的积累，课堂上积累的方法很多，如课前预习积累，即学生在预习中先画出懂或不懂的成语，通过查阅辞典、请教等形式达到熟记、积累的要求；课堂学习积累，即教师在课堂上“引经据典”、“旁征博引”之时涉及到的成语或典故，学生可即时记录于课本或笔记本，结合课本内容进行熟记积累；成语的归类积累，比如教学《珍贵的纪念》一文中描写鲜花的成语“五颜六色”时，就可以引导学生归纳出一系列表示颜色的成语，如“洁白如玉”、“色彩斑斓”，“五彩缤纷”，“五光十色”等词语。

在学习《小猫钓鱼》中的“三心二意”和“一心一意”后，可启发学生写出表示数字的成语，，如“十全十美”、“九牛一毛”、“丢三落四”等，总之，课堂教学中积累的方法多种多样，没有固定模式和界限，教师可在教学中采用灵活多样的方法帮助学生积累。二、循序渐进阶段性培养小学生成语积累 ?小学生对成语的积累要根据认知规律合理地分出层次。

不能让一个刚懂拼音、刚学写字的一年级学生就去硬记高深的成语。再优美的成语也要学生能够理解、能够消化。

所以根据小学学生的认知规律我大致给他们划分三个层次。就好比一个阶梯，让学生们沿着阶梯逐步上升。

1、一二年级的学生可以让他们积累简单的成语。并逐渐要求运用积累的成语造句。

一年级的时候，可以要求学生将一些简单的成语抄写在本子上，然后用成语口头说句子，注意每句话一定要说正确、说通顺。二年级的学生除了将掌握到的成语抄写下来，还要用这个成语写句子。

在把每句话写正确、通顺的基础上力求写具体、写生动，甚至可以将积累的几个成语同时用在一个长句里面。 2、三、四年级的学生同样要进行成语的积累。

所不同的是，这个年龄层次的孩子有了一定的理解能力，可要求他们积累较深刻意义的成语，加上部分谚语、歇后语，尤其是多积累成语为主。同样要求能用上积累的成语写优美生动的句子，能力强的孩子可以让其写一段话。

除此之外，在每次积累的时候还必须要求背诵有成语的句子，并将句子默写在本子上。 3、五、六年级的积累应该以阅读为主。

要求他们阅读大量的优秀文章，将好的段落记录下来，并在段落上圈圈画画，标注出其中的成语。还可以再次要求他们积累成语，将自己记得的成语默写下来，并要求理解意思，感受成语的内涵。

三、科学引导授予学生积累成语的好方法 ?成语的积累不是单一的死记硬背，应该把读、背、记、理解有机地结合在一起。 ?最好的积累方法就是用心地阅读。

而阅读的对象绝不仅仅局限于课本。要培养学生广泛地阅读兴趣。

各类书籍，各类文章都要去看。教会学生在每次阅读的时候：1、边读边划，划出好的成语； 2、边读边记，将好的成语、成语运用的句子摘抄在本子上。

?有针对性地背、记也是非常有效的一种积累。当学生为了某篇作文的表达空洞而发愁时候，我们与其手把手地教他一句句地写，不如让他自己想办法。

可以找来相关作文和资料，要求他认真阅读，并将里面运用到的成语背下来、记录在本子上，之后，再让学生进行写作。这种方法适合于作文功底较差的孩子。

一方面即可以帮助他写完作文，另外一方面培养他自己写作文的好习惯。最重要的是在完成作文时，之前积累的成语已经转化成了自己的东西。

?成语的积累其实无时不在、无处不在。平时听别人说话、看电视、出外旅游都可以吸收到不少好的成语，要教会学生将这些成语记在心中，及时地记录下来。

? 俗话说，“好记忆不如烂笔头”，要求学生准备好本子也是必需的。最重要的是，用本子记录可以在不停地积累的同时，教会学生及时地复习，隔一段时间就翻看一下以前记录的成语内容，以达到不断巩固、熟练运用的效果。

四、轻松上阵培养学生积累的兴趣 ?成语的积累既然如此重要，我们就更需要培养学生积累成语的兴趣，千万不能让学生觉得积累成语是一种负担。 ?首先，不能对学生布置的积累作业过多。

我们要的是积少成多，而不是一天。

4. 例谈指导小学生写作中运用成语

数不胜数

数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算。

[拼音]

shǔ bù shèng shǔ

[出处]

《方岩记静》：“类似这样的奇迹灵异；还数不胜数；所以一年四季；方岩香火不绝；而尤以春秋为盛。”

[例句]

北京图书馆的各种书籍浩如烟海，数不胜数。

[近义]

擢发难数不一而足磬竹难书恒河沙数。

[反义]

寥寥无几寥落星辰寥若星辰一丁点儿

5. 怎样在作文中巧妙运用成语作文 2100字

怎样在作文中巧妙运用成语

提高语言运用能力、使文章文采飞扬、意蕴隽永的途径很多，其中最重要的一点就是广泛积累、熟练运用词语（尤其是成语）。成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、更生动，使表意更准确、更丰富。

先看下面的两个例子：

①那一天，2001年7月13日——一个千呼万唤，终于指日可待的日子，一个亿万炎黄子孙翘首企盼的日子。

②这班读书人，一旦背叛朝廷，无不希望捧着张献忠成就大事，自己成为开国功臣，封侯拜相，封妻荫子，并且名垂青史。

第①句中恰当选用了“千呼万唤”“指日可待”“翘首企盼”等几个成语，形象生动地把人们心系五环渴盼奥运的热切、激动的心情跃然纸上；第②句中用了“封妻荫子”“名垂青史”等成语，将那班读书人的个人功利至上的心态剖释得淋漓尽致。

但是，也有为数不少的人在使用成语的时候过于“草率”造成误用而影响了传情达意，有时甚至造成“不可挽回”的影响。如下列几句中加点的成语都是误用的“典型”。

③这才多长时间，小崔竟果然要暂时“离休”了，或曰充充电。不管是不是暂时，看来以前的那种“传闻”并非空穴来风。

④当时作为中国队主力队员的汪嘉伟以他那美伦美奂的“背飞”开创了亚洲排坛后排进攻之先河。

⑤七月流火，盛夏的炎热烘烤着人们本已焦灼的心，他们默默地坐在树底下，谁也不说一句话；树上的鸟似乎也受到了感染，含情脉脉地注视着树下的人们。

⑥谁也没有想到，这项闹得天昏地暗、泽及全县儿童的“幸福行动”计划，始作俑者竟是一个二十出头的年青姑娘。

“空穴来风”语自宋玉的《风赋》：“枳句来巢，空穴来风。”意思是弯曲的树枝会招来鸟筑巢；有了空洞，才有风吹进来。比喻消息和传说不是完全没有没有原因的，有时也比喻留言乘虚而入。很明显，③句未能弄清其来源而误将其当作“无中生有”或“凭空猜测”的同义语。“美伦美奂”语自《礼记?檀弓下》，用以形容屋舍华丽，高大众多（“伦”应为“轮”，高大；奂，众多），④未能弄清其使用的对象和范围。“七月流火”语自《诗经?七月》，“火”并不是“着火”的“火”，指的是二十八宿中的心宿二星座。夏历七月的时候，“火”星位置开始偏西，此后天气将逐渐变凉，⑤句因望文生义而误用。“始作俑者”语自《孟子》中所引用的孔子的话“始作俑者，其无后乎”，俑是古代殉葬用的木制或陶制的偶人，孔子反对殉葬，后用该成语比喻恶劣风气的开创者，是贬义词，⑥句没有弄清其感 *** 彩而误用。

6. 中小学作文中最常用的成语

描写人：悲喜交集悲愤填膺百感交集感人肺腑动人心弦情不自禁心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂感激涕零感恩戴德谢天谢地没齿不忘感同身受垂头丧气灰心丧气心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃黯然销魂大失所望心如刀割切肤之痛哀毁骨立悲天悯人成语（chengyu,idioms），是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，其形式以四字居多，也有一些三字和多字的。

成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换，具有结构的凝固性。

成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，大都出自书面，属于文语性质的，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。

成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。

7. 如何引导学生把积累的词语运用到作文中

积累词语为的是能在文章中或生活中去运用，所以我们经常要温故而知新，使所积累的词语不被遗忘。

学生积累的东西引导学生真正理解了，领会了，尽可能地用过了，才有可能积淀为他们自己的东西。鼓励学生在作文中大胆地运用所积累的词语，在批改作文时，对好词好句加以好的评价。

还要努力为学生创设运用语境。如通过一些活动，展示一些场景，让学生说说联想到的警句名言；组织分组竞赛，看哪组写出相应的词语多。

如写出表示“看”的字词；表示“人物心情”的成语；表示“春、夏、秋、冬”的成语；带有动物名称的成语；数字开头的成语等等。通过一系列活动，巩固复习所积累的词语，又激发学生积累词语的兴趣。

8. 小学二年级作文用成语写看踢足球

今天上午第三节体育课，我们对体育老师说：“这一节课上，是否让我们来一场足球比赛？”老师点头同意了，写踢足球的作文。

我们就到体育室里面拿了两个排球和一个足球。上课后，老师安排女生去打排球，叫我们男同学踢足球。

我们拿着足球来到足球场上，分配好了两组人员。两个同学分别担任球门。

其他的各自分配了任务。我是前锋。

比赛一开始，我就走上前去开球。等我把球踢出去以后，同学们就纷纷抢着踢了起来。

我们这一边的同学个个都非常勇敢，争着向前去抢球来踢。我们用尽全力去拼去抢。

这时足球在我的脚下。我带着足球向前冲。

对方一个同学乘我不注意时，从我身子后面跑上来想把足球抢过去。我发觉了，立刻带球往旁边一移。

他扑了一个空，还摔倒在地上。我立刻停了下来走过去把他扶了起来。

对方一个同学却乘机把球抢了过去，向我们这一方踢。我立刻返身冲上去把足球截了回来。

我抢到球以后，立刻把球踢给我们这一边在对方禁区的一个同学。那个同学截住球，立刻飞起一脚，把球向对方球门踢去。

“好！”球进了对方的球门，我们得了一分。后来，我接过一只球，对方一个同学对着足球踢了一下。

为了保护自己，我用手去把球给抱住了。我犯了规。

要对方罚球。对方罚球的同学没有踢准，把球踢到了边上，我们立刻跑过去把球给抢了回来，返身向对方球门踢去。

“丁铃铃……”下课的 *** 响了。大家拿起脱下的衣服回教室里去了。

路上我们还兴致勃勃地谈论着……今天下午，体育课上完后，我们全班男同学照常来到了足球场，准备展开一场没有硝烟的“战争”.首先，两队队长包剪锤，谁赢谁先选人。不一会儿，“足球大战”开始了刚开始，我队队员便奋不顾身的“勇往直前”杀向敌方。

很快，便有几个“战士”与敌军“博斗”起来了。只见“战士”李宗泽一个“大脚”，朝球门踢去，球从高向低垂直打去，敌军一名“三等兵”徐翔想用头顶球守门，但却没顶着，反而让球碰到了手，这一撞可不得了了，不是受伤而是手球犯规12码呀！我队队长——刘昶麟，立马派出一名足球高手——欧卓恒，只见他一个“猛球”直奔球门右下方踢去……真可惜，右偏30度——歪了，边上“远走高飞”了。

紧接着，我军像一把利剑直插敌人的“心脏”——球门。正当我“英勇陷阵”时，不知是谁把球传给了我，我接到球后，立刻对准敌人的“心脏”，可当我正想把“炸弹”踢向“心脏”时，才发现我已被几个来势汹汹的“敌人”团团围住，眼看“炸弹”就要被敌人获了，我便急中生智，一脚向敌人的要害球门踢去，小学生作文“嗖”一个高球直射球门，眼看要进球了，却与球杆擦肩而过，“唉，又是一个可惜球”，我感叹道，可有一个同学却激动地说“这个球太惊险了！”我听后觉得也对，因为我踢的球再低些，几个“敌人”的脑袋瓜子可就惨了。

比赛继续进行着。

“万岁！你们队又手球了！”“好险，差点就进球了！”“我队角球！”“饭桶！踢不进就别踢了！”“噢，不，四个12码，三个角球通通都没进，可真是千年遗憾呀！”最后，我队总结战果：……我队希望太多，但总变成绝望，敌军绝望太多，却总变成希望。这段时间正是世界杯火的时候，我最喜欢巴西队，在我们院子里也正流行踢足球，我们大家每天下午放学回家都会在院子的篮球场上踢足球。

有一次我们几个好朋友进行足球比赛，一开始归我们队发球，我把球一传，传到了我们院子的小球迷脚下，他有许多小把戏都是跟点视学的，他轻松过了一个人，后来有两个人过来防他一个人，他带不进去看到我在后面就把球传给了我，我一紧张就随便一踢，球不知道飞哪里去了，我的队友对着我大骂！我又生气又没办法，后来他们又几次传球给我，我都失去了最好的机会，心里有些不好想，一次任意球让我踢，我一踢，从一个人的头上飞了过去，球进了！进了！我和队友们非常高兴！我们大家一直玩到了7:30才回家，我一回家妈妈就队着我大骂！说我都玩野了！但我还是觉得很值。晚上我又偷看世界杯，看着看着，突然妈妈在睡房里说冯子宵你在干嘛？我听见后急忙把声音打到最小，又说没干什么！妈妈还真的信了，一进球我又不干大喊，怕被妈妈发现，我看着看着睡了点视忘了关，第2天一早被妈妈臭骂了，但我还是觉得很高兴。

我喜欢看足球，都是因为我爸爸喜欢看球，我常常和爸爸背着妈妈一起看球就算被妈妈发现，我下次又看，有一次被妈妈打了，下次我还看，妈妈都拿我没办发。收起血刺含轩丶攵荩 2014-08-20这段时间正是世界杯火的时候，我最喜欢巴西队，在我们院子里也正流行踢足球，我们大家每天下午放学回家都会在院子的篮球场上踢足球。

好了，今天关于“小学语文成语积累大全四年级”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小学语文成语积累大全四年级”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。