成语的来源是什么怎么写_成语的来源是什么怎么写的
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1.成语是怎么来的
2.成语的来源是什么
3.成语的来源是什么?
4.为什么中国的成语绝大部分来自于春秋战国时
成语是怎么来的
成语大多来源于历史书籍成语典故,我国历史悠久,文化丰厚,社会生活中各种现象一般都可以找到相关成语故事。成语历史典故来就源于一些历史书、文学作品中的故事及人物,或来源于民间故事、传说、习俗、神话、历史上的著名,或是某个地名等。
春秋战国时期社会处于大变革时期,产生了各种思想流派,如儒、法、道、墨、兵等,他们著书讲学,互相论战,出现了学术上的繁荣景象,后世称为百家争鸣。百家争鸣是指春秋 ( 公元前 770年 ?公元前 476 年 ) 战国 ( 公元前 475 年?公元前 221 年 ) 时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。《汉书?艺文志》将战国主要思想学派分为十家儒、墨、道、法、阴阳、名、纵横、杂、兵、。
西汉人刘歆在《七略?诸子略》中将家去掉,称为?九流?。俗称?十家九流?就是从这里来的。?百家争鸣?反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争,这个时期的文化思想,奠定了我国春秋战国时期之后的文化基础,对我国古代文化有着非常深刻的影响。
如成语?《纸上谈兵》出处《史记》卷81《廉颇蔺相如列传》2447页:?赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。括母问奢其故,奢曰:?兵,死地也,而括易言之。使赵不将括即已,若必将之,破赵军者必括也。
又如例句: 清?曹雪芹《红楼梦》76回:?现有这样诗人在此,却天天去纸上谈兵。? 清?曾朴《孽海花》6回:?一面又免不了杞人忧天,代为着急,只怕他们纸上谈兵,终无实际,使国家吃亏。? 曾朴《孽海花》25回:?京朝士大夫企慕曾、左功业,欢喜纸上谈兵,成了一时风尚。?
成语的来源是什么
成语是经过人们长期的运用和提炼而传承下来的形式固定、言简意赅的固定短语,多为“四字格”。成语的特点①结构的相对定型性。
②意义的整体性。
③时间和空间的习用性。
④形成的历史性。
⑤内容和形式的民族性。
成语的来源①来源于神话传说
例如:嫦娥奔月、叶公好龙
精卫填海、夸父追日。
②来源于寓言故事
例如:亡羊补牢、掩耳盗铃
狐虎威、 守株待兔。
③来源于历史故事
例如:四面楚歌、负荆请罪
背水一战、草木皆兵。
④来源于文人作品
例如:江郎才尽、下笔成章
洛阳纸贵、梦笔生花。
⑤来源于外来文化
例如:象牙之塔、天方夜谭
火中取栗、杀鸡取卵。
⑥来源于群众口语
例如:趁热打铁、七上八下
欢天喜地、顺手牵羊
成语的语法结构(1)并列关系
例如:鸡鸣狗吠、虎背熊腰
棋琴书画、安身立命
(2)因果关系
例如:水落石出、水滴石穿
春华秋实、种瓜得瓜,种豆得豆
(3)偏正关系
例如:庞然大物、瞠目而视
衣冠禽兽、从长计议
(4)目的关系
例如:拔苗助长、守株待兔
借刀、削足适履
(5)承接关系
例如:闻鸡起舞、见异思迁
先斩后奏、水到渠成
(6)主谓关系
例如:人老珠黄、人寿年丰
杞人忧天、毛遂自荐
(7)动宾关系
例如:暗度陈仓、安于一隅
安于现状、爱惜羽毛
(8)动补(含形补)关系
例如:危在旦夕、逍遥法外
轻如鸿毛、入木三分
(9)动宾补关系
例如:贻(动)害(宾)无穷(补)
拒(动)人(宾)千里(补)
(10)连动关系
例如:流连忘返、拔刀相助
画蛇添足、亡羊补牢
(11)兼语关系
例如:望子成龙、引蛇出洞
引狼入室、点石成金
成语的来源是什么?
成语的来源是历史、文化、文学、民间传说和外来文化等多种途径。1、历史和典故。许多成语来源于古代的历史和典故,例如卧薪尝胆来自勾践的故事,破釜沉舟来自项羽的故事等。这些成语通过历史传承和文化传播,成为了汉语语言中的经典表达方式。
2、文学作品。古代的文学作品,如《诗经》、《论语》、《左传》等,都有大量的成语被传承下来。这些成语不仅仅是文学作品中的语言符号,更是古代文化、思想和智慧的结晶。
3、民间传说和故事。许多成语来源于民间传说和故事,如画蛇添足、守株待兔等。这些成语反映了民间智慧和讽刺意味,也成为了汉语语言中的经典表达方式。
4、外来文化影响。在历史上,中国曾经与周边国家和地区有过广泛的交流和影响,一些外来文化中的表达方式也融入了汉语语言中,成为了成语的一部分。例如火冒三丈就是来自印度文化的表达方式。
成语在汉语语言中的地位:
1、语言文化的载体:成语是中华民族悠久历史和深厚文化底蕴的载体,是汉语语言中具有高度凝练表达效果和独特魅力的文化现象。它们蕴含着古代的思想、文化、历史和智慧,是中华民族传承文化的重要途径之一。
2、语言表达的精髓:成语是汉语语言表达的精髓,它们以简洁、生动、形象的方式表达出丰富的意义和情感。通过使用成语,人们可以更加生动、准确地表达自己的思想和感受,使语言更具表现力和感染力。
3、语言教育的基石:成语是汉语语言教育的重要内容之一,特别是在小学和中学阶段,成语的学习和掌握对于提高学生的语言能力和文化素养具有非常重要的作用。通过学习成语,学生可以更好地理解汉语语言的构成和特点,提高阅读和写作能力。
4、语言交流的工具:在口语和书面语的交流中,成语的使用可以增强语言的表达效果,使交流更加生动、形象、易于理解。特别是在一些正式场合,适当使用成语可以增加语言的庄重感和文雅度。
为什么中国的成语绝大部分来自于春秋战国时
成语是在长期的语言实践中逐步形成的非常精练、非常有表现力的一种固定词组。它的来源主要有以下几个方面:
一、寓言故事的缩写,我国古代寓言很丰富,不和成语就是由寓言故事缩写或概括而成的。如“拨苗助长”、“守株待兔”、“刻舟求剑”、“画蛇添足”等。
二、历史的概括,我国历史上有不少著名的历史,后人用精练的词语加以概括,成为成语。如“完壁归赵”、“负荆请罪”、“卧薪偿胆”.“纸上谈兵”等。
三、古书中词句的摘引或改写,我国历史悠久,文献内籍浩繁丰富,人们喜欢用古典作品中的某些语句来说明自己要表达的思想,长期习用,便变成了成语。有的则是从古书中摘引下来的原句。如:辗转反侧、擒贼先擒王、喜出望外等。也有的成语是由古书中的句子节缩而成。如:“千钧一发”、“缩自”、“其危如一发引千钧。”
四、历代俗语的流传:一些俗语在历代群众中广泛流传后,见之于书面,形成成语。如“张冠李戴”(明朝流传的俗语)、“雪中送炭”、“锦上添花”(宋代口语)
五.新创造的成语。解放以来,广大人民群众在社会实践中创造了大量富有表现力的词组,由于广泛使用,已逐渐固定,成为新的成语。哪:“多快好省”、“又红又专”、“推陈出新”、“按劳分配”等。
成语来源大概有如下几个方面:
一、寓言神话故事的缩写,如“拨苗助长”、“守株待兔”、“刻舟求剑”、“画蛇添足”、“精卫填海”、“夸父追日”等。
二、历史的概括。如“完壁归赵”、“负荆请罪”、“卧薪尝胆”、“纸上谈兵”、“如火如荼”、“退避三舍”等。
三、古书中词句的摘引或改写。如“桃之夭夭”、“浩然之气”、“得鱼忘筌”、“鸡犬相闻”、“尽善尽美”等。《诗经》、《吕氏春秋》、《老子》、《庄子》、《论语》等著作里比比皆是(以上几个都是这几本著作里的)。
四、历代俗语的流传:如“张冠李戴”(明朝流传的俗语)、“雪中送炭”、“以德报怨”、“锦上添花”(宋代口语)。
五.新时期创造的成语。如“多快好省”、“推陈出新”、“按劳分配”等。
就春秋战国而言,主要是来源于两个个方面。
一,春秋战国时期,中国哲学家惯于用名言隽语和比喻例证的形式表达自己的思想。孔子作为第一个私塾老师出现后引发知识大爆炸,孔子、孟子、荀子、庄子、韩非子等大家的寓言和春秋战国人和后人总结的作品正是寓言和名句的集中地,这方面的成语真的太多。
二、历史故事方面,春秋五霸战国七雄,乱世出英雄绝对不会错,不信看看三国和抗日和时期耳熟能详的将军元帅。
最后,春秋战国留下的成语多,实际上汉末至唐留下的成语也多,后者的原因是,魏晋南北朝甚至于隋唐也是中国文学、语言的一个展时代,是从上古汉语到中古汉语的一个大的过渡。
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