成语故事四面楚歌教案_成语故事四面楚歌教案中班

成语故事四面楚歌教案_成语故事四面楚歌教案中班

       接下来，我将通过一些实际案例和个人观点来回答大家对于成语故事四面楚歌教案的问题。现在，让我们开始探讨一下成语故事四面楚歌教案的话题。

1.四面楚歌的成语故事100字？

2.四面楚歌的主要人物 四面楚歌成语故事介绍

3.四面楚歌的意思是什么

4.历史故事成语教学教案？

5.四面楚歌的成语故事简短

四面楚歌的成语故事100字？

        简短的四面楚歌成语故事

        四面楚歌

        sìmiànchǔgē

        [释义] 四面都是楚人的歌声。后用来比喻四面受敌回；处于孤立无援的处境。答

        [语出] 《中国国会制度私议》：“殆陷于四面楚歌之中；反恃解释条文以持其说。”

        [正音] 楚；不能读作“cǔ”。

        [辨形] 楚；不能写作“触”。

        [近义] 腹背受敌 山穷水尽

        [反义] 安然无恙 旗开得胜

        [用法] 用作贬义。一般作定语。

        [结构] 主谓式。

        [辨析] 见“腹背受敌”（329页）。

        [例句] 我们利用有利地形；又调来几支队伍；使敌人陷于～的绝境；不得不缴械投降。

        [英译] beutterlyisolated

        [成语故事]

        项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣县境贾鲁河）东西边作为界

        "四面楚歌"成语故事简介

        就是刘邦和项羽大战，项羽却大败，最后被刘邦给围在垓下，但项羽是猛人啊！于是刘邦就想了一计，即四面楚歌，找了许多会江东的乐曲的人在垓下周围弹奏，歌唱，表现繁华的一面，这样，项羽的部队就军心不定了，许多兵听到家乡的曲便想家老，再也无心战斗，最后项羽的部队投降了一大半。

        这是标准的：

        解释： 比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。

        出处： 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。’”

        示例： 在这～里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。（朱自清《航船中的文明》）

        近义词： 腹背受敌、山穷水尽

        反义词： 安然无恙、旗开得胜

        用法： 主谓式；作定语；含贬义

        英文： be embattled on all sides

        故事：

        常用度： 高

        四面楚歌的成语故事

       

        项羽的军队驻军在垓下，士兵越来越少，粮食也吃没了，刘邦的汉军和韩信、彭越的军队层围了好几层。夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军把楚地都占领了吗？不然，是什么原因让楚人这么多呢？”项羽就在夜里爬起来，到军帐中喝酒。回想过去，有美丽的虞姬，受宠爱，常陪在身边，有宝马骓，常骑在胯下。而今……于是项羽就慷慨悲歌，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬我该怎样安置你！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽泪流数行，身边的人也都哭了，没有谁能抬起头来看他。

        于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，当晚从南面突出重围，纵马奔逃。天亮的时候，汉军才察觉，就命令骑兵将领灌婴率领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河，能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。项羽走到阴陵时，迷路了，向一农夫问路，老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走，就陷入了一片低洼地里，所以又被汉军追上了。

        项羽又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军骑兵有几千人。项羽自己估计这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，亲身经历七十余次战斗，从没有失败过，所以才称霸天下。但是今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊。我今天当然是要决一死战，愿为大家痛快地打一仗，定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，让各位知道这是上天要亡我，不是我用兵打仗的错误。”于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向。汉军层层包围他们，项羽对他的骑兵说：“我再为你们斩他一将。”命令四队骑兵一起向下冲击，约定在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。

        这时赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑兵，发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“怎么样？”骑兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”

        四面楚歌成语故事

        秦朝末年,项羽和刘邦原来约定以鸿沟东西边作为界限,互不侵犯.后来刘邦听专从张良和陈平的规属劝,觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他,于是,便把项羽紧紧围在垓下这个地方.这时,项羽手下的兵士已经很少,粮食又没有了.夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌,不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了禁地了吗? 为什么他的部队里面楚人这么多呢?”说着,心里已丧失了斗志,便从床上爬起来,在营帐里面喝酒,并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌.唱完,直掉眼泪,在一旁的人也非常难过,都觉得抬不起头来.虞姬自刎于项羽的马前,项羽英雄末路,带了仅剩兵卒至乌江,最终自刎于江边. 四面楚歌这个成语比喻四面受到敌人的攻击,处于孤立危急的困境.

        四面楚歌 (sì miàn chǔ gē )

        翻译Songs of Chu on All Sides.

        释义比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地.

        例句Tom人缘一直很好,可是受到了别人的中伤,陷入了四面楚歌的环境,几乎要崩溃了.

        近义词腹背受敌、山穷水尽、楚歌四面

        反义词安然无恙、旗开得胜

        成语故事：四面楚歌

        四面楚歌

        释义意思是楚人唱的歌，从四面八方传来。比喻四面受敌，所处的环境险恶，陷於孤立无援，走投无路的困境。

        典出《史记．卷七．项羽本纪》。

        秦朝末年，世局混乱，各地百姓纷起抗秦，最後只剩楚汉争雄天下。公元前二○二年，刘邦统帅汉军，将项羽指挥的楚军，重重包围在垓下(安徽省)。楚军困守城内，眼见粮食渐尽情危急，项羽曾多次率军出击，想要冲出重围，但都没能秦效。

        一天夜晚，汉军帐营中，传来阵阵歌声。项羽听后，心中百感交加，因这正是他故乡楚国歌谣。对项羽来说，楚是他的据守点，而军队也大都是楚人。这传来阵阵的歌声，幽怨凄惨，令人闻之心起感伤。项羽喃喃自语地说：「汉军是否已完全攻取楚国了？否则，汉军中怎麼会有那麼多人半夜唱?楚国歌谣呢？」不仅是项羽，营中的将士们也都受到感染而心忧丧志，有的人不禁随歌声唱和起来，甚至人人勾起无限乡愁而泪落满襟。

        其实，楚歌的和唱，是张良向刘邦所献的计策，以打击楚军上下士气，瓦解军心。楚军不知是诈，纷纷中计。由于长时间受制于汉军，楚军渐丧斗志，又有四面不断传来的楚歌，搅得军心大乱。於是便有人趁黑夜弃兵械，或逃走，或投奔汉军。项羽此时亦是心烦意乱，焦躁地回到营帐中，借酒来排遣心中忧闷。他最佳心的就是锺爱的虞姬和爱马乌骓，黯然神伤地扶拍马背，无限的依恋，最後，还是令士兵将它牵走，但乌骓似有感应，久久不肯离去。项羽此时悲愤异常，激昂高唱：「力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何」虞美人见此情此景，便也挥舞双剑，随唱和。

        有道是：「英雄人泪不轻弹」，即使是纵横沙场，杀敌无数的项羽也满含泪水，其他官兵莫不低头落泪。虞美人为免项羽后顾之忧，舞完剑便自刎而亡。项羽心痛得五脏俱裂，一怒之下，跨上乌骓，冲奔汉军营阵加，奋勇杀敌。随项羽冲锋陷阵的只有八百名骑兵。哀愤逾恒的项羽突破层层包围来到乌江边，身旁只剩下二十余名骑兵。乌江县亭长指江边的小舟，劝项羽快逃，但项羽感慨地说：如今，我还有何颜面回去见江东父老呢？项羽将爱马乌骓遣关给亭长，便又领二十余名部众再次冲入汉军阵中，杀灭数百人，他自己也身受重伤。项羽见大局已无法挽回，便壮烈地拔剑自刎。

        四面楚歌成语故事120左右

        成语故事 项羽和刘邦原来约定以鸿沟(在今河南荣县境贾鲁河)东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城(即今江苏徐州) 的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下(在今安徽灵璧县东南)。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说:“刘邦已经得到了禁地了吗? 为什么他的部队里面楚人这么多呢?”说着，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒，并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在一旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。虞姬自刎于项羽的马前，项羽英雄末路，带了仅剩兵卒至乌江，最终自刎于江边。

        四面楚歌 发 音 sì miàn chǔ gē

        解 释 比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。

        出 处 西汉史学家?司马迁《史记?项羽本纪》:“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰:'汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。'”

        用 法 主谓式;作定语;含贬义

        示 例 晋?陈寿《三国志?吴琮传》:“高祖诛项，~。”

        近义词 腹背受敌、山穷水尽 、 楚歌四面 反义词 安然无恙、旗开得胜

        歇后语 九里山前摆战场;乌江岸上困霸王 ;霸王被困;楚霸王困于垓下 。

        详细四面楚歌讲的成语故事

        四面楚歌

        sìmiànchǔgē

        [释义] 四面都是楚人的歌声。后用来比喻四面受敌；处于孤立无援的处境。

        [语出] 《中国国会制度私议》：“殆陷于四面楚歌之中；反恃解释条文以持其说。”

        [正音] 楚；不能读作“cǔ”。

        [辨形] 楚；不能写作“触”。

        [近义] 腹背受敌 山穷水尽

        [反义] 安然无恙 旗开得胜

        [用法] 用作贬义。一般作定语。

        [结构] 主谓式。

        [辨析] 见“腹背受敌”（329页）。

        [例句] 我们利用有利地形；又调来几支队伍；使敌人陷于～的绝境；不得不缴械投降。

        [英译] beutterlyisolated

        [成语故事]

        项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣县境贾鲁河）东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城（即今江苏徐州）的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说:“刘邦已经得到了楚地了吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说着，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒；并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。一会儿，项羽骑上马，带了仅剩的八百名骑兵，从南突围逃走。边逃边打，到乌江畔自刎而死。

        四面楚歌这样的成语故事

        破釜沉舟

        文言文

        项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遗当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈馀复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十。楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。

        翻译

        项羽诛杀了卿子冠军，威震楚国，名扬诸侯。他首先派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过漳河，援救钜鹿。战争只有一些小的胜利，陈余又来请求增援。项羽就率领全部军队渡过漳河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，毫无退还之心。部队抵达前线，就包围了王离，与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军所筑甬道，大败秦军，杀了苏角，俘虏了王离。涉间拒不降楚，自焚而死。这时，楚军强大居诸侯之首，前来援救钜鹿的诸侯各军筑有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。楚军战士无不一以当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战栗胆寒。项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。自此，项羽真正成了诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。

        成语故事四面楚歌

        项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣县境贾鲁河）东西边作为界限，互不侵内犯。后

        来刘邦听从张容良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘

        贾会合兵力追击正在向东开往彭城（即今江苏徐州）

        的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。这

        时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民

        歌，不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了禁地了吗？

        为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说看，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在

        营帐里面喝酒；并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在旁的人也非常难

        过，都觉得抬不起头来。一会，项羽骑上马，带了仅剩的八百名骑兵，从南突围逃走。边逃

        边打，到乌江畔自刎而死。

        四面楚歌的成语故事

        秦朝末年，项羽和刘邦原来约定以鸿沟东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良内和陈平的规容劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，于是，便把项羽紧紧围在垓下这个地方。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了禁地了吗？ 为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说着，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒，并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在一旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。虞姬自刎于项羽的马前，项羽英雄末路，带了仅剩兵卒至乌江，最终自刎于江边。 四面楚歌这个成语比喻四面受到敌人的攻击，处于孤立危急的困境。

        四面楚歌 (sì miàn chǔ gē )

        翻译Songs of Chu on All Sides.

        释义比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。

        例句Tom人缘一直很好，可是受到了别人的中伤，陷入了四面楚歌的环境，几乎要崩溃了。

        近义词腹背受敌、山穷水尽、楚歌四面

        反义词安然无恙、旗开得胜

四面楚歌的主要人物 四面楚歌成语故事介绍

        古代四面楚歌的典故出自哪场战役

        四面楚歌，是中国经典的成语，用来形容处境危机，陷入了孤立无援的窘困境地。四面楚歌这个成语典故最自出自《史记·项羽本纪》,其中有描写“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。”，就是发生在公元220年的楚汉争霸最后时期，刘邦和项羽的垓下之战，这场战役直接决定了刘邦统一江山，建立了大汉朝。

        四面楚歌在《史记·项羽本纪》中的记载还只是一个字面意思，描写了在现今的安徽灵璧县东南进行的垓下之战的情况，当时围困项羽军队的刘邦，利用心理战，让士兵们唱起了楚国的民歌，用来动摇项羽的军心，果不其然，项羽在听到营帐外响起了楚国的民歌，以为周围已都被刘邦收服，信心大失，和仅剩的800余士兵突围，逃到了乌江边，面对后有追兵，前有波涛江水，项羽感到万分沮丧，想起了当初拜别江东父老过乌江，一路高歌争霸天下时的雄心壮志，陡然无存，心如死灰，自刎而死，而经过垓下一战的胜利，刘邦一统天下的愿望就实现了。

        四面楚歌的典故出自哪场战役?就是这场决定楚汉争霸命运的垓下之战，随着西楚霸王的陨落，成王败寇，千古真理，能流传下来的就只有史官记载的有关西楚霸王的零星事迹了。

        四面楚歌的故事简介

        四面楚歌的故事，最早出自《史记·项羽本纪》，其中记载“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。’，是描写公元前220年，楚汉争霸时期，项羽和刘邦争夺天下，在最后一战时，四面围困项羽的故事。

        在四面楚歌发生前的好多年，项羽和刘邦已经约定了在现今河南荣县境贾鲁河的东西边界，作为两方的边界，两分天下，互不侵扰，但是后来项羽的势力衰弱，而刘邦正在势头上，被手下谋士进言，应该趁项羽式微时消灭他，一统天下，于是刘邦就派兵围攻项羽，把项羽的部队赶至现今的安徽灵璧县东南，也就是著名的垓下，项羽的部队被打的七零八落，而且士气低心，补给短缺，夜晚听见围攻的刘邦军队中传来楚国的民国，心中大惊，误以为刘邦已经收服了楚地，这就是四面楚歌的真实含义。

        项羽灰心丧志，一路奔逃到乌江畔，自刎而死，宋朝的李清照曾写诗咏过项羽，“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”，当时项羽的部下曾劝过项羽，跨过乌江，卷土重来，东山再起，天下大定不一定是刘邦的，但是项羽觉得已没脸面面对江东父老了，只能自刎谢罪。

        从此以后，四面楚歌就用来形容人已经到了绝境，孤立无援，风险万分。四面楚歌的故事，也因为有西楚霸王穷途末路的悲剧色彩，而具有了生动形象的表现力，成为了一个经典成语。

        讲述为啥项羽四面楚歌

        四面楚歌，作为一个经典的故事成语，最早出处是来自《史记·项羽本纪》，“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。”，这里司马迁用白描的手法，叙述了战争的情况，而四面皆楚歌则是真的按字面意思来理解，只是在后世运用中，四面楚歌的象征意义更广泛实用，形容处境艰难，孤立无援。

        至于项羽为什么沦落到四面楚歌的境地，就要从人物性格说起，都说性格决定命运，这是千古真理，项羽为人天纵英才，自视过高，刚愎自用，这和他的出身有关，项氏一族为楚国的贵族，一门将才，他的父亲是楚国的大将军，项羽从小受到严格的军事教育和贵族教育，而且项羽的自身条件也非常好，传说他少年时期就已有千斤力气，非常勇猛，出身高贵加上天资禀赋，让项羽注定高人一等，他的自负自大也就不难理解了，而这也是他和刘邦的致命差距，刘邦出身草根，市井气浓重，非常能体会社会底层的人情百态，这为刘邦后来笼络人心非常关键，而且刘邦的出身也更能赢得占社会大多数的平民阶层的拥护。

        所以说，为啥项羽四面楚歌，这和项羽的本身性格有很大的关系，而且在垓下之战中，败逃乌江，如果换作刘邦，说不定就会渡过乌江，以图东山再起，但是对于自负的项羽来说，失败的绝望已打击了他的信心，宁可自刎，也不要苟且，真是可悲可叹，这在这世上，从来就是成王败寇，虽死犹荣这种心灵鸡汤似的话，也只能仅仅是旁观者的慰藉。

        历史上的四面楚歌是谁出的计策

        四面楚歌，是用来形容形势危急，孤立无援的困境，这个著名的成语，出自《史记·项羽本纪》中的记载，“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。”，这是描写刘邦和项羽的垓下之战的场景，而四面皆楚歌，则是刘邦施展的一个心理战。

        四面楚歌是谁出的计策，据史书考据，四面楚歌应该是刘邦旗下谋士张良出的计策，张良这个人，大家都知道，聪明异常，他本是儒家出身，便是好学广泛，熟读诸子百家，自然也对兵书有所涉猎，在垓下之战时，张良深知项羽的.性格缺点，他推测出项羽的最后希望在于，重返江东，图谋再起，于是他向刘邦进言，要攻心为上，让项羽不能逃回江东，自取灭亡对于自负自大的项羽来说，不是难事，于是，刘邦采纳了张良的计策，让围困项羽的军队唱起了楚国的民歌，果然如张良所料，在听到四面传来楚国的民歌后，项羽以为江东已经被刘邦收服了，自知已经无力再图霸天下了，项羽的雄心壮志在战役中也被打击的十分低落，再受到四面楚歌这一击，信心无存，心灰意冷，逃到乌江，面对江东就是自已的家乡，更是无颜面对江东父老，提剑自刎，一代枭雄就这样被四面楚歌的攻心计打败了，所以说，信心对于一个人很重要，要打击一个人最有力的伤害，莫过于打击他的信心，张良是深知此道，而对于自负甚高的性格更是好用，项羽就是典型的例子。

        古代成语四面楚歌的主人公是谁

        四面楚歌的主人公是谁?就是大名鼎鼎的西楚霸王项羽，四面楚歌这个故事实在是太经典了，即使流传了一千多年，现在还在用这个成语，它用来形容人到了孤立无援的困境，生死一线。

        四面楚歌的最早出处，根据《史记·项羽本纪》中记载，“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。”。这是司马迁对垓下之战的描写，四面皆楚歌实际意思就是四面都响起了楚国的民歌，这是刘邦和项羽争夺天下的最后一战，刘邦的军队把项羽的军队层层围困住，并利用心理战术，让士兵唱起了楚国的民歌，想要动摇项羽的军心，这招果然奏效，不仅动摇了楚军的军心，更严重打击了项羽的斗志，项羽在听到楚歌后，连夜带领只剩800多人的军队逃到了乌江边，在属下劝他过江时，项羽觉得无颜面见江东父老，自刎而死，一代枭雄就此陨命，可叹可叹，后世就用四面楚歌来形容人已经到了绝境，形势十分危急，也因为有西楚霸王项羽的亲身事迹，四面楚歌具有了史诗的意义，成为了经典的成语。

        四面楚歌的主人公是谁?就是被刘邦围困的西楚霸王项羽，关于他的故事实在是太多了，作为成王败寇的失败一方，他总是容易引起大家的感叹，宋朝的李清照还曾写诗咏过项羽，“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”。

        历史上的四面楚歌发生在那个历史时期

        四面楚歌，中国经典的成语故事，是出自《史记·项羽本纪》，其中记载“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。”，描写了刘邦和项羽的垓下之战中，刘邦利用四面楚歌的攻心战术打击了项羽心中仅存的信念，最终导致项羽拔剑自刎。

        四面楚歌发生在那个历史时期，从《史记·项羽本纪》可以推测中，四面楚歌发生在楚汉争霸时期，垓下之战的具体时期应该是在公元前220年，秦朝末年，民不聊生，国内生灵涂炭，民间的农民起义，此起彼伏，一波不平一波又起，发展到了公元前220年左右，只剩下刘邦和项羽两支队伍，而早在秦朝灭亡时，项羽一把火烧了咸阳宫时，天下基本一分为二了。在四面楚歌时的垓下之战还末打响前，刘邦和项羽约定以现今河南荣县境贾鲁河的东西即鸿沟为界，互不侵犯，各自为政，只是后来形势有变，刘邦手下的谋士提议趁项羽势力虚弱的时候消灭他，独分天下有何不可，于是刘邦率兵攻打项羽，在现今的安徽灵璧县东南即垓下，展开生死一战。

        面对刘邦军队的层层围困，项羽一方不仅士兵纪律溃散，军心更是低沉不稳，再被刘邦施以攻心战，在夜晚唱起楚国的民歌，一片熟悉乡音传来，闻者无不戚戚落泪，面临四面楚歌的项羽，带着残兵败将，连夜突围到乌江，至此已经无路可逃了，心灰意冷之下，拔剑自刎，一代西楚霸王，就此陨命了，而刘邦做为战役胜利的一方，赢得了天下，终于一统江山。四面楚歌也随着西楚霸王的穷途末路而引申为经典的成语故事。四面楚歌发生在那个历史时期，本就是风起云涌，成王败寇，千古真理，再历害的英雄也会被淹没在历史的长河中。

四面楚歌的意思是什么

       1、四面楚歌的主人公是刘邦和项羽。公元前202年，刘邦项羽争霸，刘邦在韩信的献计下令士兵假扮楚人唱起楚地民歌，使项羽军队士兵军心涣散，最终取得胜利。

        2、成语故事介绍：

        公元前202年，为独揽天下的刘邦趁着项羽势弱率领一众军队追击此项羽，多次激战未果后，在韩信的献计下，刘邦布置了多重兵力成功将项羽及其部下围在垓下，但一之间却仍旧无法攻克项羽的楚兵。

        在僵持不下的局面中，韩信再次献计，让士兵在夜里假扮楚人唱起楚地民歌，使得多年在外征战的楚兵军心不稳，好顺利招降。果然夜里听到楚歌的项羽士兵门，一位刘邦已攻得楚地，开始军心涣散，项羽一时之间也沉浸在亡国悲痛中。

        带领八百多名士兵突围终于下二十来人的项羽被刘邦追杀于吴江边上，觉得愧对江东父老的项羽最后也自刎在乌江边上。

历史故事成语教学教案？

       四面楚歌指四面八方皆响起楚地的山歌，比喻四面受敌，孤立无援。含贬义，在句中一般作定语。

一、成语出处

       汉·司马迁《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。’”后世据此典故引申出成语“四面楚歌”。

二、成语故事

       1、公元前202年，项羽和刘邦原来约定以鸿沟东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城（即今江苏徐州）的项羽部队。

       2、经过几次激战，最终韩信使用十面埋伏的计策，布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。

       3、夜间听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了楚地了吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说着，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒，以酒解忧，在一旁的人也非常难过。

       4、项羽说道：“不能在此四面楚歌之地等死啊！”便立刻骑上马，率部下壮士八百多人，趁夜突破重围，向南飞驰而逃。天快亮的时候，汉军才发现项羽跑了，刘邦命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项羽渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。

       5、不久，汉兵追上了他们，项羽自己估计不能逃脱了，又感到无颜面对江东父老，最终自刎于江边，刘邦独揽天下。

三、成语寓意

       1、凡是陷于“四面楚歌”境地者，其命运往往是很悲惨的。孟子说过，得道者多助，失道者寡助。人们要谨记教诲，历史上的每个昏君最后都被推翻，如果一个人在平时没有扎下良好的群众基础，与身边的人相处得不融洽的话，也就不会得到身边的人欣赏和尊重。

       2、在人们的人生历程上，若是行差踏错，就免不了要遭受“四面楚歌”的厄运了。所以，人们需要好好地做人，脚踏实地地做事，待上以敬，待下以宽。真诚地对待每一个人，学会尊重别人。那么即使处于困境，身边也有很多人的支持和帮助自己，而不会处于孤立无助的境地。

四面楚歌的成语故事简短

        Ⅰ 历史故事成语

        历史故事成语：

        战国：

        完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂） 负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸） 高山流水（俞伯牙、钟子期）

        秦 ：

        一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲） 悬梁刺股（苏秦、孙敬）

        汉 ：

        一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良） 背水一战（韩信）破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援） 多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、曹参） 无颜见江东父老（项羽）

        三国：

        鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙） 初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡）七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云） 封金挂印（关羽） 单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操） 万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）

        晋：

        入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思） 草木皆兵（苻坚） 凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）

        南北朝：

        画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）

        宋：

        精忠报国（岳飞）东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）

        Ⅱ 历史故事成语

        背水一战(韩信) 完壁归赵(蔺相如) 负荆请罪(廉颇)

        望梅止渴(曹操) 四面楚歌(项羽) 破釜沉舟(项羽)

        卧薪尝胆(勾践) 纸上谈兵(赵括) 指鹿为马(赵高)

        三顾茅庐(刘备) 东窗事发(秦桧) 如鱼得水(刘备)

        退避三舍(重耳) 初出茅庐(诸葛亮) 图穷匕见(荆柯)

        草木皆兵(苻坚) 围魏救赵（孙膑) 退避三舍（重耳）

        毛遂自荐（毛遂） 一鼓作气（曹刿） 千金买骨（郭隗）

        讳疾忌医（蔡桓公） 杀妻求将（吴起） 惊弓之鸟（更羸）

        高山流水（俞伯牙、钟子期） 一字千金（吕不韦）

        指鹿为马（赵高） 焚书坑儒（秦始皇） 悬梁刺股（苏秦、孙敬）

        一饭千金（韩信） 约法三章（刘邦） 孺子可教（张良）

        破釜沉舟（项羽） 手不释卷（刘秀） 金屋藏娇（刘彻）

        暗渡陈仓（韩信） 十面埋伏（项羽） 投笔从戎（班超）

        马革裹尸（马援） 多多益善（韩信） 老当益壮（马援）

        萧规曹随（萧何、曹参） 无颜见江东父老（项羽） 鞠躬尽瘁（诸葛亮）

        煮豆燃萁（曹植） 刮目相看（吕蒙） 初出茅庐（诸葛亮）

        乐不思蜀（刘禅） 七步成诗（曹植） 言过其实（马谡）

        七擒七纵（诸葛亮） 宝刀不老（黄忠） 才高八斗（曹植）

        一身是胆（赵云） 封金挂印（关羽） 单刀赴会（关羽）

        万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）

        入木三分（王羲之） 闻鸡起舞（祖逖） 东山再起（谢安）

        洛阳纸贵（左思） 凿壁偷光（匡衡） 狗尾续貂（司马伦）

        画龙点睛（张僧繇） 江郎才尽（江淹） 精忠报国（岳飞）

        胸有成竹（文与可）

        Ⅲ 关于历史故事的成语有(4个)

       

        1、望梅止渴

        三国时，曹操带兵长途行军，士兵们都很口渴，曹操便说：“前面就是一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以解渴。”士兵们听了，嘴里都流口水，一时也就不渴了。后比喻愿望无法实现，只好用空想来加以安慰。

        2、三顾茅庐

        汉末刘备三次到诸葛亮住的茅屋去邀请他出来帮助自己打天下，最后诸葛亮才答应出来。后喻指一再诚心地邀请。

        3、四面楚歌

        楚汉交战时，项羽的军队驻扎在垓下，兵少粮尽，被汉军和诸侯的军队层层包围起来，夜间听到汉军四面都唱楚歌，项羽吃惊地说：“汉军把楚地都占领了吗?为什么楚人这么多呢?”比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。

        4、卧薪尝胆

        越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。据说他睡觉睡在柴草上头，吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆，策励自己不忘耻辱。经过长期准备，终于打败了吴国。形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪耻。

        5、毛遂自荐

        战国时，秦军在长平一战，大胜赵军。秦军主将白起，领兵乘胜追击，包围了赵国都城邯郸。 大敌当前，赵国形势万分危急。平原君赵胜，奉赵王之命，去楚国求兵解围。

        平原君把门客召集起来，挑选20个文武全才的门客一起去。经过挑选，最后还缺一个人。门下有一个叫毛遂的人走上前来，向平原君自我推荐说：“听说先生将要到楚国去签订‘合纵’盟约，约定与门客二十人一同前往，而且不到外边去寻找。可是还少一个人，希望先生就以毛遂凑足人数出发吧！”

        平原君说：“先生来到赵胜门下几年了？”毛遂说：“三年了。”平原君说：“贤能的人处在世界上，就好比锥子处在囊中，它的尖梢立即就要显现出来。如今，处在赵胜的门下已经三年了，左右的人们对你没有称道，赵胜也没听到赞语，这是因为先生没有什么才能的缘故。

        所以先生不能一道前往，请留下！”毛遂说：“我不过今天才请求进到囊中罢了。要是我早就处在囊中的话，就会像锥子那样，整个锋芒都会露出来，不仅是尖梢露出来而已。”平原君终于带毛遂一道前往。

        Ⅳ 《有趣的成语》教案设计

        一、激趣导入，揭示课题

        （老师）在我们的生活中，有很多有趣的词语。比如说同学们熟悉的“助人为乐”、“五颜六色”、“拾金不昧”、“守株待兔”、“一望无际”、“八仙过海，各显神通”等词语，它们大都是由四个字组成的，而且形式固定不变，人们把这样一些词语叫做成语。（板书课题。）

        今天，我们将学习《有趣的成语》。请同学们打开书，仔细观察一下，这些成语有趣在哪儿。

        二、学习课文

        1. 学生活动。

        ⑴ 读书观察，这些成语有趣在哪儿？说一说。

        ⑵ 对照生字表，勾出本课的生字并自学。

        ⑶ 自由朗读课文。

        2. 师生共同活动。学习生字、生词。

        ⑴ 师生齐读课文。

        ⑵ 检查自学情况: 读词语卡片，读生字卡片。

        可抽读、小组读、开火车读。建议各学习小组之间开展竞赛，比一比，哪组小朋友读得整齐，读得准确。获胜的小组奖励一朵小红花。

        ⑶ 指导学生学习生字生词。

        方法: 可请小老师教。

        老师主要是调动学生学习的主动性、灵活性，把学习与生活实际联系起来。

        如: 教学“一望无际”的“际”，老师可提问:

        ⑴ 谁能读准这个汉字的读音？教同学们读三遍。（启发积极性，读准字音。）

        ⑵ 想一想，用什么样的方法能帮助我们记住这个字呢？（鼓励学生主动学习。）

        ⑶ 同学们还在哪些地方见过这个字？（加深印象。）

        老师对难点、重点加以强调。

        3. 师生共同活动，学习课文。

        ⑴ 朗读课文。齐读，抽读，开火车读。

        ⑵ 简单理解一些常用成语的意思，并练习说话。

        成语意思的理解方法: 用图示或讲故事（有典故的成语）的形式。

        如: 教学“一望无际”，可这样帮助学生理解词语的意思。

        首先展示图画: 看不到边际的一片田野

        老师指图讲解:

        ⑴ 这是一望无际的田野，它一直向远处延伸，没有尽头。一望无际就是一眼看不到边，非常辽阔。

        ⑵ 除了田野一眼望不到边之外，还有什么也是一望无际的？

        建议:

        “两全其美”、“五彩缤纷”、“六神无主”、“八面玲珑”、“九霄云外”、“百尺竿头，更进一步”这几个成语可简单讲解。

        “三顾茅庐”、“四面楚歌”、“十面埋伏”可用配图讲故事的方法帮助学生初步理解成语的意思。

        关于成语意思的理解不求深刻，学生只要大致了解即可，不能理解也不强求，千万不能死记硬背词条。

        4. 课堂游戏。

        比一比，看谁说得快。

        方法: 老师手持数字卡片（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十、百）学生看到一就说一字开头的成语。以小组为单位，一个接一个进行。哪一组接得最快，所用时间最短，哪一组就取胜。

        5. 课堂作业。完成课后第二题、第三题。

        三、自主实践，知识迁移。

        收集数字开头的成语，告诉小伙伴。

        阅读有趣的成语故事，讲给小伙伴听。

        Ⅳ 语文《成语故事》教学设计板

        成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背专后都有一个含属义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。其特点是深刻隽永，言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。成语就是有道理的词语，它奠基着我国的文化之熙。后来被编译成《成语故事》系列图书。

        Ⅵ 25，成语历史故事竞教案

        1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型内性，不要事无容巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

        2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

        3．教学案例与其它的教学作品有区别性。

        与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

        Ⅶ 成语故事教案:拔苗助长

        一、成语含义：

        在古代宋国（今商丘），有个急性子的农民，总嫌(xián)田里的秧苗长得太慢。他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好象总是那么高。用什么办法可以让苗长得快一些呢？他转啊想啊，终于想出了一个办法：“我把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗？”说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。拔苗助长比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"，要尊重自然规律。

        二、基本信息

        用 法作谓语、宾语、定语；比喻不切实际地办事。

        结 构连动式

        感 *** 彩贬义词

        近义词急功近利、欲速则不达、欲速不达

        同义词揠苗助长

        反义词顺其自然、循序渐进、放任自流。

        押韵词翠尘珠坱、昼思夜想、不赀之赏灯谜拔苗助长（打一字）——稿

        拔苗助长（打成语一）——欲速则不达

        发源地宋国（今商丘）

        出处《孟子·公孙丑上》

        三、成语应用示例

        ◎那种不顾学生能否接受的填鸭式的教学方法，无异于拔苗助长。

        ◎吴万森满怀忧虑地说：“‘抢先教育’违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。”

        ◎例如“揠苗助长”中的“揠”太古雅，一般的人不容易懂，因此把这个成语改成“拔苗助长”就显得通俗易懂。

        ◎不少教练员拔苗助长，随意加快运动员的训练步伐，导致运动员伤病缠身。

        四、成语出处

        原文

        宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。

        天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之。 (选自《孟子·公孙丑上》）

        译文

        宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。

        天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。

        五、成语寓言意义：

        苗：禾苗； 助：帮助；长：成长。把禾苗拔起一点，来帮助它成长。比喻违反自然规律发展的客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。也做“揠苗助长”。 事物的发展、人的成长，都是循序渐进的，违背了这个规则不仅无益，反而有害。

        六、成语历史故事：

        从前，宋国有个急性子的农民，总嫌(xián)田里的秧苗长得太慢。他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好像总是那么高。用什么办法可以让苗长得快一些呢？他转啊想啊，终于想出了一个办法：“我把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗？”说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。他从中午一直干到太阳落山，才拖着发麻的双腿往家走。一进家门，他一边捶腰，一边嚷嚷：“哎哟，今天可把我给累坏了！”他儿子忙问：“爹，您今天干什么重活了，累成这样？”农民洋洋自得地说：“我帮田里的每棵秧苗都长高了一大截！”他儿子觉得很奇怪，拔腿就往田里跑。到田边一看，糟了！早拔的秧苗已经干枯，后拔的也叶儿发蔫(niān)，耷拉(dāla)下来了。

        七、教案设计：

        教案一：

        活动目标：

        1、能根据故事情境的变化，大胆想象，积极讲述。

        2、通过欣赏动画、同伴间的交流与猜测，初步理解成语故事所阐述的寓意。

        3、能倾听他人的谈话，大胆发表自己的见解。

        活动准备：

        《拔苗助长》的动画和字

        活动过程：

        1、小朋友，如果你有一颗种子，种下后你最大的愿望是什么？为了让它快快长大，你会用什么办法？古时候有个农民他也想让他种的秧苗快快长大，你想知道他用了什么办法吗？今天我们一起来欣赏成语故事：“拔苗助长”。出示字样。

        2、欣赏故事第一段

        提问：①故事中有谁？他在干什么？

        ②种田的人怎么了，他为什么发愁？如果你是种田的人，你会怎么做？

        3、欣赏故事第二段

        ①提问：现在种田的人又怎么了？发生了什么事情，秧苗为什么会枯死呢？请你猜一猜。

        ②究竟发生了什么事情呢？我们再来看一看。

        4、欣赏故事第三段

        ①种田的人是怎样让秧苗长大的？你能模仿一下他的动作吗？

        ②种田的人对他想出的办法满意吗？从哪里可以看出来？你能说说他的话吗？他会带着怎样的心情讲这些话？你能给大家表演一下吗？

        5、完整欣赏故事

        ①种田的人因为拔厄秧苗，使秧苗枯死了，你想对他说什么？

        ②你知道生活中还有什么事太急了也不行？

        教案二：

        教学目标：理解故事内容,知道“拔苗助长”的含义，知道不管做什么事情都不能违反事物的发展规律，学认生字“苗”“助”“长”。

        教学准备：生字卡片。

        教学设计：

        一、识字游戏

        孩子们,苹果熟了，我们一起来摘果子吧!

        1、出示果树，孩子们来摘果子，然后认认果子上的字。

        2、引出新生字“苗”“助”“长”，帮孩子读准字音字形，“长”是多音字，有两个读音。

        二、谈话活动

        你们种过什么植物吗?让我们一起来看看吧！

        植物生长需要什么呢？(阳光 水 肥)。植物的生长有自然规律，可是有一个人却违背了植物的生长规律，结果~~。

        三、理解故事

        图上画了什么？一个种田人在发愁，为什么？让我们一起来听听吧。

        播放录音。

        种田人为什么发愁 (他嫌田里的秧苗长的太慢 )。

        他是怎么想的(把苗往高处拔拔，秧苗不久一下子长高了一大截吗)。

        他是怎么做的(他动手把秧苗一颗一颗的拔高了，从中午一直干到太阳落山) 种田人到家里时对儿子说了什么?(我帮田里的每颗秧苗都长高了一大截) 他的儿子到田里一看发现了什么(发现秧苗都枯死了)。

        这样做能帮助禾苗生长吗(不能，禾苗会枯死的)。

        这个人的做法对吗?他应该怎样做? (不对, 他应该给禾苗施肥除草, 让他自然生长。

        四、复述故事

       关于四面楚歌的成语故事简短如下:

       四面楚歌指的是项羽，成语出自《史记·项羽本纪》，讲述了项羽之死的经过。文中项羽虽于战争前期取得胜利，但因分封诸侯，内部矛盾重重，加以战略决策失宜，军事形势日益不利，终被围困垓下，夜闻楚歌四起，以为汉军已得楚地，遂突围至乌江，自刎而死。

成语故事

       公元前202年，项羽和刘邦原来约定以鸿沟东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城即今江苏徐州的项羽部队。

       经过几次激战，最终韩信使用十面埋伏的计策，布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜间听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌。

       不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了楚地了吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说着，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒，以酒解忧，在一旁的人也非常难过。

       项羽说道：“不能在此四面楚歌之地等死啊！”便立刻骑上马，率部下壮士八百多人，趁夜突破重围，向南飞驰而逃。天快亮的时候，汉军才发现项羽跑了，刘邦命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。

       项羽渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。不久，汉兵追上了他们，项羽自己估计不能逃脱了，又感到无颜面对江东父老，最终自刎于江边，刘邦独揽天下。

成语寓意

       凡是陷于“四面楚歌”境地者，其命运往往是很悲惨的。孟子说过，得道者多助，失道者寡助。人们要谨记教诲，历史上的每个昏君最后都被推翻，如果一个人在平时没有扎下良好的群众基础，与身边的人相处得不融洽的话，也就不会得到身边的人欣赏和尊重。

       在人们的人生历程上，若是行差踏错，就免不了要遭受“四面楚歌”的厄运了。所以，人们需要好好地做人，脚踏实地地做事，待上以敬，待下以宽。真诚地对待每一个人，学会尊重别人。那么即使处于困境，身边也有很多人的支持和帮助自己，而不会处于孤立无助的境地。

       今天关于“成语故事四面楚歌教案”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“成语故事四面楚歌教案”，并从我的答案中找到一些灵感。