成语接龙开头高级查询_成语接龙各种开头

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1.题目我的一天写作文二百字

题目我的一天写作文二百字

       1. 以我的一天为题的五年级作文 200~300字

        我的一天 在我那五彩缤纷的童年里，有愉快的一天，有的一天，有伤心的一天，也有快乐的一天。

        . 那是暑的一天。吃过午饭，我们便在家里看电视，可看电视非常无聊，姐姐灵机一动说：“我们去钓龙虾吧？”我和哥哥兴奋不已，拍手直赞成。

        接下来，我们就去准备东西，我们找来几根细竹竿，把钓线捆在上面，又找来了三个小桶，最后，我们把诱饵带上，准备出门时，婆婆问：“你们出去干嘛？”我门异口同声地说：“这是秘密。” 姐姐把我们带到池塘边，这池塘并不大，只有我们半个教室这个大，池塘的水有些深，但非常清澈，池塘上空是瓦蓝色的天空，天空中唇着一朵朵洁白的云朵。

        我半信半疑地问姐姐：“这儿真的有龙虾吗？”当然有啦！不信你看！”只见姐姐拿出诱饵，把它钩在钓线上，然后甩出钓线，等待龙虾来，姐姐这一连串的动作，可以看出她经常来这儿钓龙虾，待会我可以请教请教她。不久，一只龙虾闻到香味便来了，只见它用钳子夹了一下诱饵，又放开它又用钳子夹了夹诱饵，准备往嘴里送，它的嘴刚一咬住，姐姐一拉钓线，它就被钓了上来，我看了后觉得挺简单的，便迫不及待地想要钓龙虾。

       

        我拿起钓线，把诱饵勾在了钓线上，我便扔出钓线，等待龙虾前来觅食，不一会儿，一只龙虾来了，只见它先用钳子夹了夹那诱饵，便放开，它又那诱饵我猛地一拉钓线，它便把钳子松开，溜之大吉了。我生气地翘起了嘴巴，心想：“姐姐和哥哥都钓到了龙虾，就我一个没钓到。

        姐姐看我一脸不高兴的样子，便走过来对我说：“你不能自暴自弃，你看，你这么心急，龙虾不跑才怪啦！你要等它咬住了才能把线拉上来，”“哦，我明白了。”我又重新来，我把诱饵勾在上面，把线扔出去，一会儿，一只龙虾游了过来，它一开始没有动，后来，它用钳子夹了夹那诱饵又放开，又夹了夹那诱饵，又放开，我的姑奶奶呀，你要夹多久呀？终于，它准备往嘴里送了，它一咬住，我就把钓线拿了上来，这次我钓到了，我欣喜若狂地叫姐姐过来看，姐姐说：“这就对了嘛！钓完后，我们数了数，有40几只了，夕阳的余辉洒在水面上，我们高高兴兴地正准备回家，我突然想起了老师说的话：”要保护小动物。”

        我告诉了姐姐，最后，我们把龙虾全放了，我们便提着空空的桶子回家了。 今天真是愉快的一天，我不但学会了钓龙虾，还明白了一个道理：做事要坚持不懈，不能心急（本内容来自查字典 原文地址： /zuowen-23366）。

2. 我的一天作文200字

        今天早上，我早早的起床，我先穿好衣服，接着叠被子，然后去刷牙。刷牙时，嘴上沾满了雪白雪白的泡泡，就像长满了白花花的胡子。如果戴上一顶圣诞帽就像一位圣诞老人。刷好牙后，我就去吃早餐。然后，我背起书包高高兴兴地去上学。

        路上，我看见了喇叭花，它们开了一大片，有粉红的，有雪白的，还有紫色的，就像一只只小喇叭。我忍不住摘了一朵漂亮的喇叭花。我拿着喇叭花又蹦又跳地来到了学校。呵，我今天来得可真早，我们的老师还没有来呢。我很高兴能比老师早到。

        我想：今天肯定是愉快的一天。

        参考：自作文库

3. 作文题目“我的一天”

        二十一世纪，一个全新的世纪，一个全新的中国，你看，祖国大江南北，到处都是郁郁葱葱的树林，这些成绩，能少得了我吗？ 我是一个研究者，为了祖国能够沙漠变绿洲，为了我们美好的家园。

        同事都说我心中只有沙漠，忙得连自己叫什么名字都忘记了。 每天我一如既往的早早起床，匆匆地穿上工作服就进入了实验室。

        在实验室里，跟同事一起动手，一起撒汗水…… "组长，你看，这个实验表明，你研制出的植物对于沙漠的环境都非常适应，组长，你的付出有回报了。"工作员小陈兴奋地举起试管高兴地对我说。

        此刻，整个工作室里像煮开的水一样沸腾开来，大家都为取得再一次的进步而高兴。我哭了，我高兴地哭了。

        高兴之余，匆匆地填饱肚子后，我们开始对沙漠进行考察。 烈日当空，这正是正午时分。

        阳光炙烤着大地，照得我们的皮？quot；嗞嗞"作响。我们带上了所需的器材，步行来到了这块被称为"沙漠之顽"的地带。

        这一片沙漠的地形，水源，环境都很特殊，我们试过了许多种办法都行不通。而且年与年之间的变化差距也很大。

        "同志们，咱们再一次地观察，看新研制出的植物是否合乎条件，开始吧！"我鼓励他们。同志们忙开了。

        我一会测风向，一会取土试验，这些工作都很重要，我也专门带了一本笔记来记下：风向，土质。有发现！我几乎每一个细胞都兴奋起来，经过我耐心而细心地一次次验土之后，发现了土质合乎了条件，我记下来了，而后又进行进一步调查…… 汗珠一滴一滴地往下淌，浸湿了我的衣衫。

        我全然不顾。 "咦，怎么突然光线暗了许多？"抬头一看，太阳已西落了。

        带着一身劳累回到家里，喝了一杯热茶，精神多了。好！又开始翻开资料在台灯下忙开了…… 夜深了，人静了。

        只有小虫在唱歌，月亮温柔地照着我，星星对我眨眼睛，他们都为了这个新世纪的新型劳动者鼓劲，加油。 沙漠明天还需要我去为她添加财富，祖国人民也需要我去为他们制造好的环境…… 是啊！作为新世纪的栋梁之材，现在的我怎能不努力学习，力争掌握更多的文化知识呢？同学们，拿起书本认真，尽情地学吧！为了十年后你远大的理想能够实现，努力吧！ 秋风送爽，校园里多了一个为心中的那份绿色而读书的我……一曲优美的摇醒曲过后，我快速地起床刷牙，吃过早餐后，拿着公文包来到车库。

        车库门见到主人后自动打开，一辆崭新的轿车马上驶到我身边，并自动开启了车门。等我坐好后，车启动了。

        我随手拿起带屏幕的电话，问候父母，浏览股市行情。在去公司的路上，还兴致勃勃地欣赏着这个城市的日新月异的变化。

        如今我的家乡已经发展成为著名的另一个"华西村"了。我们这辈人为着这个家乡的发展而努力工作着。

        到了公司，直奔电梯上到工作室。今天有个重要的会议，公司跟美国的一家企业签一份文件。

        我这个秘书兼翻译可不能不卖力呀！先去洗手间化好妆，整整头发、衣领，然后面带微笑从容自如地来到会计室。"Good morning"我向各位同事打着招呼，同事们也回我一个热情的微笑。

        当我带着充满信心的微笑给美国的公司介绍完我们公司的和对他们公司的赞赏时，他们也都称赞地点了点头。当最终把文件鉴好后，接下来就是吃饭的时间。

        我把他们领到了一座富于家乡味的高级酒店。他们连连称赞家乡的菜好吃，说以后还会再来。

        然后还浏览了风景区，我也一边卖力地介绍着家乡的变化，好让他们来这里搞投资嘛！当我把美国的老板们送走后，又回到公司作总结报告，处理一些事务。我的工作不是很辛苦，就是为公司提出一些好的建议，翻译一些外国的文件传真，上网查询一些有用的资料就这么简单。

        我把这些事都做完后，和同事聊聊天，然后说了？quot;Bye Bye"回家去了！ 到家了，先打开音乐电视，泡一杯咖啡坐在一张舒服的沙发上，这是我小时候的梦想。现在已经可以实现了，工作之后的快感油然而生。

        自己都佩服自己的工作效益。吃了晚饭后，就到房里看会儿书--工作之余，我最大的爱好就是看书了，外国名著我都喜欢，社会科学之类的也看一下。

        当我躺在舒服的大床上时，把今天的事都回忆一遍，带着满意的微笑进入了梦乡。自从参加工作以来，很久都没很好地游玩一次，今天正是日，我也正好心血来潮，决定出去饱览一下二十一世纪的风光。

        早上，我乘着自己的私人飞机开始出发了，这是一架很小的直升机，因此我可以边驾驶边观赏着下边城市的风光。晨雾尚未散去，但并不浓，只是轻轻地有如一缕缕轻纱。

        朝阳照射着大地的一切，使这一缕缕纱放射出淡淡的五色光彩。城市的一切也看得很清楚了，我看见在我左方是某电视台的接收卫星信息的电视铁架，它高高地耸起，我发觉它可以和我的飞机比高。

        还有那一幢幢的高楼大厦，都象是在比高似的，一幢高于一幢。再看那些高速公路，立交桥，也像是比美似的，层层出新，奔驰在上面的汽车有秩序地行驶着。

        不过虽然祖国现在已经成为汽车大国，然而也有很多人不用汽车了，比如我吧。就乘着私人飞机。

        有些人不用出门太多，就能办事。比如购物，出差吧，大都是在电脑网络上作交易。

        我还发现了一点，城市的空气已没有当初那么恶劣。

4. 有一天,我真的长大了为题,写一篇200字作文

        在家里，要数妈妈最疼我，含在嘴里怕化了，但捧在手里怕掉了。妈妈从不要我做什么家务事。当我觉得无聊时，就想要做些家务事来解闷。妈妈老是阻拦，总说：“你这么小，做得了什么？等长大再做吧！快去读书写作业什么的。”长此以往，弄得我哭笑不得。

        一天下午，我忙忙吃完饭，跑到房间，拿起在学校借的一本书看了一会儿，发现妈妈的衣服还没洗，就准备去洗。

        正当我要洗的时候，妈妈却从房间里走出来，一看见我，生气地说：“华生，谁叫你洗？我都说过，你还小，别做家务。”“唉！”我只好回房间继续看书。

        妈妈呀，妈妈，您几时才说一句：“你长大了，能做家务了！”

5. 一篇200字的作文或日记,题目：开学的第一天,五年级水平

        秋风送爽，天气渐渐凉了下来，这意味着我们有一个完整的，愉快的暑结束了，等待我们的，是一个忙碌而紧张的生活学习的新学年。

        虽然现在我只是一个小学生，但压力已经越来越小升初来找我再过两年，我面临这个问题。我努力从现在开始，两年后在初中争取考上理想的。

        今年夏天，我过得很充实，除了完成我的老师布置的作业，还阅读了大量的书籍来丰富自己的课余生活，我必须去旅行，看看我们国家的壮丽景色，同时也扩大了他们的知识，爸爸妈妈和我去拜访我的祖父母听取他们对生活独特的视角，我们现在知道的情况真的很不容易，但这只是一个初步的人生阶段，第二天仍然看，这并不重要，所以我要学会报答他们对我的爱。

6. 我在学校里的一天作文200个字

        我在学校里的一天

        早晨的阳光照进我的床铺，我在小鸟吱吱喳喳的鸣唱声中醒来了，我伸伸懒腰，准备迎接新的一天。我背着咖啡色的书包，开开心心的踏进我的第二个家---育才小学。

        上午第一节课是语文课，老师藉由文章教导我们做人做事的道理，我学到许多的生字及成语。在课堂上，老师叫我们写语文的作业簿，里面有需要写出部首或造词、成语接龙的地方，我觉得很有趣。

        接下来的阅读课，老师要带我们去图书馆。书有分成很多种类型，我偏好语文类。我首先拿了一本“关于我们的礼貌”，里面说有一个人因对长辈不礼貌而被老师扣分。此外，我还看了童话“天鹅湖”，美丽的女主角最后去天堂了，令人留下无比的惋惜。

        打扫时间到了，我是负责拖厕所的地板和走廊。我在挤干拖把时，一不小心把一整桶黑水打翻了，差点跌了四脚朝天，同学们立刻异口同声的大叫，就好像天花板掉下来一样，大家赶紧拿起拖把把地拖干，阻止这一场可怕的灾害啊！

        每当睡午觉时，老师都很喜欢静坐，因为可以修身养性；我们班调皮的男同学也在老师的潜移默化下被影响了，真是与众不同啊！另外我们可爱的外师，在美丽的外表下，就像家里的母亲一样，魔鬼训练，使得大家英语都突飞猛进。 我觉得上学是一件很开心的事，除了可以学到很多的知识，交到很多知心的朋友，分享痛苦与快乐，若我们成绩表现优异，老师就会给予奖励，使我充满向上的动力。

        我觉得上学是一件很开心的事，除了可以学到很多的知识，交到很多知心的朋友，分享痛苦与快乐，若我们成绩表现优异，老师就会给予奖励，使我充满向上的动力。

7. 难忘的一天作文200字

        [难忘的一天作文200字] 今天，我到青园二小去打比赛了，我们先发球，一开始我传了个球，然后二（2）班的杨尚宇又回传了个球给我，我把球像箭一样射了出去，球进了，我很高兴，难忘的一天作文200字。后面，我帮杨尚宇传了几个好球，他射门了，球进了。

        第二场比赛开始了，我虽然没有进球，可是，我还是传了好球，传给杨尚宇的球，杨尚宇射门了，球像燕子一样飞进了球门。

        最后，我们11:1赢了，小学二年级作文《难忘的一天作文200字》。大家都很开心！

        湖南长沙雨花区长塘里小学二年级：张洪一

8. 难忘的一天作文怎么写不少于200字

        有人说童年是快乐的，有人说童年是五彩缤纷的，有人说童年是……而我说童年是值得回忆的。

        那是我十岁的时候。那时正是盛夏，太阳像个满脸通红的小姑娘，又像一个大火球让人热得汗流浃背。

        我正在房间里做着作业。突然，邻居杨雷跑进来气喘嘘嘘对我说：“博巍，我家的小猫上了门口的那棵大榕树却怎么也不肯下来，请你帮帮忙。”

        我放下笔，来到门口，只见门口的大榕树上一只小猫一动不动地在树干上，害怕得浑身发抖。人家是“骑虎难下”这只小猫却是“爬树难下”。

        我想起了课文里的《小猫钓鱼》因为小猫的三心二意结果一条鱼也没钓着，今天我就来个鱼钓小猫。我从厨房里拿出一条小鱼，用爸爸不用的钓鱼杆把小鱼挂在钓鱼线的顶端。

        然后用吃奶力气把鱼杆甩上榕树。小鱼正好落在小猫的面前。

        是不是小猫太嘴馋了，还是它太饿了，一见到小鱼，像是见到美味可口的大餐，它一个箭步扑上去……结果呢，没扑着，因为我早已用迅雷不及掩耳之速把小鱼往下拉，拉到了低一点的树枝上。小猫迫不待地往上扑，它又与地面接近了一些。

        我就这样用小鱼。

9. 枯燥的一天作文200字

        枯燥的一天

        唉，一眨眼又到了枯燥乏味的星期日。

        星期日，一个星期里最无趣的一天。

        早晨，我睡到8:00。起床后，我按常规刷牙洗脸吃早饭。

        吃完早饭后，我在老妈严厉的目光下，一步一步地挪向书房。开始完成暑作业。

        我慢慢地做着，时间慢慢地从我的笔尖溜走，作业上的题目慢慢地消失了。终于，我完成了老妈布置的暑作业。做完作业，我便空了下来。于是，我决定找点事儿干。

        “妈妈，你累了。我来帮你打扫吧。”我对妈妈表达我的“孝心”“哦，不用了，妈妈已经快打扫好了。”

        虽然被妈妈拒绝了，但我是不会罢休的。“爸爸。”我来到了正在看报纸的爸爸身边，“爸爸，你给我说说最近发生的一些国家大事好不好？”“别吵，我正在看呢。那么想了解，你就去找电视了解吧。”

        哼，你们都不理我。自然有人理我。“嘟~嘟~嘟~”我先拨一通了妹妹家的电话。“喂？”“喂。妹妹啊。你在干吗啊？”“我在做作业呢。你找我什么事呀？”“哦，没事，就是想找你玩会儿。既然你在做作业，我就不打扰你了。拜拜。”“拜拜。”

        唉，既然妹妹在做作业，那我就去找姐姐玩吧。我一边向一边拨通了电话。“嘟~嘟~嘟~嘟~嘟~嘟~”咦？莫非姐姐家没人。算了，我还是去啃四大名著吧。

        这个星期日真是最乏味的一个星期日了。

       探》结题报告

       第六中学《初中生作文创新教学初探》课题组

       为了探索作文教学的新路子,切实提高学生的作文能力和情感水平,并以文载道,锻塑人格,使生活与作文优化互补,自2001年9月以来,我校以《初中生作文创新教学初探》为研究课题,取得了具有实质性的研究成果.现报告如下:

       一,课题研究的背景

       1,时代的需要

       "创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."创新教育,创新教学,是素质教育的核心.培养学生的创新意识,创新精神,创新能力,是每一位教师的时代责任,是培养时代的新型人才的前提.创新作文是培养学生创新能力的实践活动,是培养时代的新型人 的重要手段.

       新课程标准的需要

       新课程标准指出,"培养学生的创造性思维","鼓励有创意的表达".这就为作文教学提出了新的要求,创新作文就是摆在师生面前的重要课题,创新作文是培养创新能力的重要的实践活动,创新作文是培养创造性思维和创意表达的重要措施.

       作文教学的现状

       作文教学是培养学生综合素质的重要方式,也是培养学生创新思维和创新能力的最好形式.但是,由于教育观念的相对滞后,教学思维的定势化,作文教学无本可依,无章可循,盲目性,随意性很大,即便是教师讲作文,也是些基础知识和基本技巧,致使学生的创作个性无法张扬,作文效果差,作文的语言表述能力低下.

       我校的语文教师,非常重视培养学生的作文能力,但如何突破"千篇一律,千人一面,千人一腔"的应试作文教学模式的难题一直困扰着我们.我们意识到突破那种封闭,陈旧的教学观念,树立正确的人才观与价值观,按照教育,教学规律办事已势在必行.我们也为此进行了很多努力,但还没有形成完整的作文教学体系.同时,我们也看到:抓好的学生在写作过程中的创新意识,创新理念,创新要求,创新实践的训练和研究,符合时代对学生整体素质的要求.因此,我们把《初中生创新作文教学初探》作为我校研究的课题.

       我们希望通过开拓写作教学的空间,开发写作教学的,培养学生阅读写作的兴趣,提高学生的作文水平,建立完整的作文教学体系,同时提升我校语文教师的作文教学水平,改善我校的语文教学质量.

       二,课题的概念界定

       我们的作文创新教学以素材积累为基础,以能力训练为核心,以作文评价为动力,通过构建创新素材积累体系使学生学会创新素材积累的方法,通过构建创新能力训练体系使学生学会有创意的表达方式,通过构建创新成果评价体系使学生学会创新评价的方法.鼓励想象和幻想,鼓励有创意的表达,力求达到《语文课程标准》上7―9年级学生作文要求和标准

       三,课题研究的内容

       (―)构建创新素材积累体系

       "巧妇难为无米之炊",很多学生怕写作文,常常为此苦恼.古人云:"不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河."要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础.只有厚积,才能薄发.中学生积累材料,主要有以下途径:

       阅读和摘记

       这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读,主要还指大量的课外阅读.只凭借语文课内的阅读,是难以满足积累语言材料的需要的.

       首先要为学生创造大量阅读的条件.每个班级都设立小图书馆(发动学生捐书,每学期用班费购买),每周安排1节课时间阅读.此外,教师鼓励学生购书或到图书馆借阅或上网查询,学校还与张家港市青少年读物发行中心联系,到校设摊推荐好书,学校在学生自愿的情况下征订了《美文选粹》,《全国中学生优秀作文选》.解决了书源,保证了每个学生都有丰富的好书可看,在学生有书读的情况下,要提高课外阅读效率,给学生阅读的方法,并要求学生做读书笔记.

       看电视与上网

       和读书相比,电视与网络能让学生更快,更有选择性地接受到更多的,更新的信息.关键是老师和家长善于引导,较大程度地发挥电视的积极作用,避免它们的消极作用,要把看电视与看书,参观,游戏等活动结合起来,使学生的各种积累互相联系,更系统化,更容易记忆.

       观察日记

       作文源于生活.我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事,可惜,有些学生对此视而不见,听而不闻.无材可写的根源是不善于观察.要帮助学生积累写作的素材,必须引导学生学会观察与思考,并随时随地用日记的形式表达出来,做生活的有心人.

       教师写下水

       作文让学生写什么作文,老师先身体力行,与学生共尝写作甘苦,通过"下水文"正确认识到究竟如何去教学生写作文,帮助学生开拓思路,培养组织材料的写作能力,并且将作文写好.

       (二)构建创新能力训练体系

       举办各种各样的活动,激发学生的创作兴趣和创新思维,提高学生的表达写作能力.

       1,举办征文比赛.举行各种各样的征文比赛,征文比赛的结果公布,发奖品,同时择优发表在校刊《浪花》上和《创新平台》.

       2,举行演讲比赛.充分利用学校组织的演讲活动,在班内或全校开展演讲活动,锻炼学生的说的能力.

       3,举行丰富多彩的课前2分钟活动.课前两分钟,由学生主持,开展成语接龙,绕口令,猜谜语,讲故事,脑筋急转弯,即兴演讲等方式,丰富学生的作文素材,提高作文能力.

       开展多样化的写作方式,给学生以广阔的创作空间.

       (1)用插图进行片断作文训练.如《皇帝的新装》《变色龙》两篇文章,就可让学生仔细观察插图依据课文内容,充分发挥自己的想象力,扩展充实,把插图还原成富有个性特点的作文来.

       (2)课本剧编写.给学生讲明剧本的一般写法并提供名家名作,让学生依照编写.可以有自己的内容,语言依据原文适当更改,人物动作也可以适当夸张.

       (3)仿照文章句式仿写句子.这一方面的内容对仗句居多,主要让学生在工整的句式,限定的字数中抒发自己的思想感情,力求使学生形成凝练,含蓄而又意味隽永的语言风格.

       (4)自己编写小品,快板,相声等表现复杂的社会人生,抒发自己的爱憎情感,陶冶情操,培养健全人格.

       (三)构建创新作文评价体系

       1,新课程下的语文作文教学,要求对学生作文评价的目的不仅仅是为了考察学生的写作能力,更是为了检验和改进学生的作文学习和教师的作文教学,从而更有效地提高学生的作文能力,而不应过分强调评价的甄别和选拔功能,所以,作文评价的标准也应顺应这一时代的洪流,结合学生实际,追求人性化的评价.

       (1)随改随批,给学生惊喜.学生的每一篇作文,都是学生写作成长的脚印,我们的评价标准应从学生的写作过程中肯定学生,以及法学生的写作热情,在批改作文的过程中,一旦发现优秀作文,教师可利用课前两三分钟的时间在全班朗读,时时给学生以惊喜.在朗读作文的过程中,学生知道老师重视作文训练而不敢有丝毫的松懈.写出被朗诵作文的学生,知道自己的努力没有白费而更加勤奋,而其他的学生则心向往之.通过对作文的随改随评,不仅激发了学生的写作热情,同时学生也对关注生活,感受身边小事,表达情感从小处着笔等有了全面认识.

       (2)当面评点,平等对话.克林伯格的"教学对话原理"指出:"在所有的教学之中,进行着最广义的'对话'.……不管哪一种教学方式占支配地位,这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性的认识."这种理念同样适合于作文评价.每一次作文批改要成为一次与学生的诚恳交流,在学生的心灵与情感上产生良好的影响.我们知道每个学生都有被别人重视的需要,学生在写作上也是如此.教师不关注每个学生的写作过程,势必会有大部分学生对写作文兴味索然,所以教师把与学生的当面讲评当作是一次与学生的平等的对话,先讲作文中的可取之处,给学生以成就感,然后一一指出文章的不足之处.和风细雨以润心田,每一次的当面评讲都是学生前进的动力.

       (3)发挥集体优势,自改互改.在学生的作文中,我们可以窥见他们对人生,对社会的理解和看法.有些学生在生活环境的影响下,对社会的看法非常偏激缺少辨证,有些学生小练笔马虎对待缺少认真,还有些学生对陈旧老事一写再写缺少创新.让学生自改互批,可以让学生从高处来俯视自己或别人的作文.自改互改前讲清作文评分标准,然后根据标准作评价,再自荐或推荐优秀作文.新《语文课程标准》提出"修改自己的习作,并主动与他人交换修改""要重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力",并把自改提到重于一次作文的高度,把二次作文的完善看成是更高起点的加油站,使学生的作文越做越快,越写越好,让学生在写作过程过程中体验到写作的快乐,从而让他们往"非倾吐不可"的层面靠拢.自改互批的意义在于调动学生积极性,把学生修改文章作为提高作文能力的必要环节.

       (4)让评语精彩起来.心理学家马斯洛的需要层次理论指出,思维是人脑对客观事物间接概括的反映.从这个意义上说,学生作文不但是作文能力的体现,也是其世界观,按的集中体现.所以,教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导,更重要的是要在小学生的道德品质,为人处世等诸多方面进行引导.马斯洛认为,人的需要有低级和高级之分,其中尊重需要和自我客观需要是人的最高需要.教师要站在尊重,理解学生的角度,改变以往评语中教师作为说教者的形象,与学生进行平等的耐心的心灵交流,用一种清新,亲切的语句,激发学生的写作热情,充分调动学生写作的自觉性,自信性和积极性,使每名学生都喜欢作文,从而提高全体学生的写作水平.商榷式评语,留给学生思考的余地,语气温和,容易和学生进行平等交流;追究式评语,增强文章的真实性;肯定式评语,促进创新思维;对话式评语,提高自改能力;情感式评语,培养良好品质.

       2,完善"社""站""刊"发挥课外作文兴趣小组的优势.

       我校的"浪花文学杜"成立已十多年,我们以此为基地,各班(或年级)建立"诗社""文学社",不定期的开展作文竞赛,演讲辩论赛,诗歌朗诵会等活动,为学生兴趣发展搭建平台.诗社,文学社定期出版刊物,发表学生创作的作品,为学生树起同龄人,身边人的标杆,让学生感到写作文并不难,别人行,我也行;创造更多的机会让更多的学生登台亮相.班级刊物力争让每位学生都有一篇作文"榜上有名",成为全体学生展示才情的大舞台,从而促进学生作文水平的整体提高.另外,学校还为学生的优秀作文编印了《创新平台》,为全校学生提供更广阔的作文个性化以至人的个性发展的平台.

       四,课题研究实施过程

       课题方案确定之后,组织实施是关键.有序的操作可保证课题实施顺利开展,精心的组织,严密的管理可保证课题高质量运行.我们坚持严格执行实验方案和实验,明确各自目标,任务,要求课题组成员积极实践,及时总结,积累资料,汇总,统计,分析.课题组成员每月上缴一份创新写作课案,每学期在校内上一到两节公开课,然后大家研讨得失,及时总结,调整研究方案,工作策略.

       学习理论,明确研究方向.

       我们围绕课题,首先组织课题组成员认真学习新课标理念,以及上网下载的有关"创新写作"的文章和教改信息.统一思想,切实转变教学观念,提高理论和研究水平,确定研究方向,并将课题分解落实,让每一个课题组人员都明确各自承担的职责.为研究制定具体的课题研究方案提供了理论指导.

       2,培养学生作文能力,提高学生的情意水平.

       生活是作文的源泉,作文是生活的艺术再现或理性表达.在作文教学过程中,我们实行知情意的统一,不仅激起并满足学生的认知要求,还激起并满足学生的情感需要,重点突出在:

       ⑴,教学生作文,教学生做人.教育学生热爱生活,积极投入各种有益的活动,指导学生留心观察,认真体验,用心思考,使他们在生活中增长见闻,丰富感受,产生倾吐欲望,在此基础上引导他们交流汇报,练习表达.

       ⑵,让作文成为学生学习生活的需要.激发学生的作文热情,课题组成员努力把作文的练与课内外活动统一起来,努力引导学生走向自然,接近社会,把触角延伸到生活的广阔领域,感受生活中的真善美,从而主动诉诸于文字.

       ⑶,把作文变为学生的乐事.运用迁移规律,培养观察作文的兴趣;激发求知欲,引导学生一吐为快;改革课堂教学,根据学生情感特点,有的放矢地充实学生积极愉快的情绪生活;开展丰富多彩,富有情趣的课外写作活动;改革作文评分,批语,让学生体验到成功的欢愉.

       ⑷,用"自己的话"表达自己的意思.鼓励学生自由倾吐,表达真情实感,怎么做,怎么想的,就怎么写,不胡编乱造,不无病呻吟;引导学生根据自己表达的要求,选择恰当的语汇和合理的表达方式,不生搬硬套,不机械模仿,培养学生的创新精神.

       3,举办活动,激发热情.

       学生的情感,意志,兴趣,爱好,能力,素质等方面的培养,通过举办活动最能得到显性的表现,锻炼和检验,活动不仅激发作文教学者和受教育者的热情,而且能留给他们永生难忘的记忆.比如各年级每学期举行的"作文竞赛",使学生在竞争中感受写作的快乐.

       养成习惯,内化素质.

       课题组会同全校语文老师,对学生提出一些具体规定.

       ⑴规定每天做好两件事:看电视新闻和"新闻",读二张报纸;⑵每周必须做好三件小事:读一本课外书(文艺的和科技的读物),写一篇练笔文章,学会唱一首歌.⑶每学期必须做好三件大事:参观或远足一次,参加一项社会实践或有重大意义的活动,编订一本习作手册(个人或团体).

       通过这些措施,进一步拓宽知识视野,有不竭的写作源泉乃至灵感,用良好的习惯内化素质.

       5,积极参与新教育实验的课题研究.

       我校于2003年,积极参与在全市开展的新教育实验的课题研究.在该项课题研究活动中,我们主动与市二中合作,力争研究多出成果,在该领域有所突破.在研究的过程中,我校本着求真,务实的态度,扎实有效的推进活动有条不紊地展开.在研究的过程中,我们倡导全校师生共写日记,日复一日,这一做法仍坚持不懈,师生在日记中表露真情,交流意见,拉近了师生之间的距离,同时为教学管理带来了很大的方便.

       五,课题研究的成果

       1,提高了教师的理论水平.

       通过研究与实验,我校语文教师作文教学水平和理论水平的不断提高,一批青年教师迅速成长.2003年11月,课题组成员吴然,李凤娟两为老师在省示范初中课题汇报研讨活动中向全市成功开设创新作文公开课《创新作文的立意》《电视与作文》,获得好评; 2005年6月,我校被华中师范大学《语文教学与研究》杂志社授予"全国作文教学先进单位";教师在课题研究期间发表和获奖的论文有十多篇.

       2,促进了作文教学的优化.

       教师吸取了过去单一的只重知识传授,批改包办代替而收效甚微的教训,挖掘学生自己动手的潜能,注意将学生的知识,技能与情感体验有机结合,系统地提出了"重视真实体验和情感的表达",训练学生"相信自己的作文一定能写好"的心理素质,把"知识与技能","过程与方法","情感态度和价值观"综合体现在初一,初二,初三各个阶段,各个板块的教学之中,从而确定了"学生是写作的主体"这一全新的作文教学理念.教学方法上强调写真情实感,即:⑴,只定范围不命题.改变过去命题作文,大,空的现状,让学生有话好说,有话要说,鼓励学生在一个范围内,从生活中找素材,写出真情;⑵,重视表达方式,但不限文体.指导学生学习作文,主要在于指导如何表情达意,根据不同内容用不同的表达方式,即叙述,描写,说明,议论和抒情.因此,在这五种表达方式上下功夫,作文训练的同时更要鼓励学生突破常用文体的模式,不拘一格,不落俗套表露自己鲜活的思想.⑶,不限篇幅和篇数.⑷强调写真情实感,但不限于写真事.学生的知识和情感体验主要从书本,报刊杂志和媒体获得,过分强调写真事,往往束缚住学生的手脚,不利于他们抒发真情实感,因此鼓励学生写诗歌,,童话,寓言等,借以培养学生发散思维和创新精神.

       3,提高了学生的写作素质.

       通过构建创新素材积累体系,大大的培养了学生的阅读兴趣.阅读课刚刚起步时,大部分学生的阅读水平还停留在阶段.阅读课上,总想借机说话,聊天.而现在,阅读课成了学生每周盼望的课程,不允许任何老师随便占用.班级图书馆里的图书成了孩子们的好朋友,每逢长,总有学生到老师那里"走后门"――借书.

       通过构建创新能力训练体系,学生的作文水平大大的提高了,许多学生在各级作文比赛中获奖.

       通过构建创新作文评价体系,大大激发了学生的写作兴趣.我们以浪花文学社为基地,完善"社""站""刊"建设.其中比较有特色的是原初一年级的"作文列车",在走廊里展出学生的作文.初二年级的"扬帆"的刊物《扬帆》已出版三期,"雏鹰"文学社的刊物《豆宝阁》出版四期.上学期期末初二四班还成立了"凌云轩""诗馨阁"诗社,并邀请吴然老师讲《月色撩人――中国古诗的月亮情结》的专题课.

       六,课题研究的启发与思考

       中学语文教学的效果在相当程度上是由学生的写作能力来体现的,因此必须把写作教学放到语文教学的重要位置上来.事实上,提高学生作文水平是一个艰巨而漫长的过程.由于应试教学的负面影响,在语文教学中,教师往往不愿倾注大力气去全面认真研究并切实有效地抓好作文教学,而把注意力集中到其他"立竿见影"的应试方面.因此,从总体上看,学生的作文水平还是不能让人满意的.

       作文教学改革,首先要改革就作文谈作文的狭隘观念.写作能力的提高,是一项相当复杂的工程,这工程,远远超过"课堂教学"的范围.写作不只是文字表达的技巧与能力的问题,更重要的是作者的思想认识,道德修养与多种思维能力的问题.没有较高的认识能力和道德素养,要把文章写得有价值,有深度是不可能的,没有敏锐的思维能力(包括观察分析,综合,感受,想象能力等等),也不可能写出有血有肉内容丰富生动的文章.为此,我们必须担负起培养和树立学生的正确的人生观,价值观的任务,培养高尚的道德情操的任务.指导学生以正确的人生态度去观察感受社会生活,并进行比较,分析,研究,尽量扩大视野,关心社会生活的各个方面,获取大量的知识和信息,运用所学到的知识去研究丰富的现实世界,并运用联想,想象去提炼深化这些材料,使他们成为自己可以信手拈来的写作材料.其次,要鼓励学生关注人生,了解社会,树立正确,崇高的理想,鲜明的是非观念,养成诚实谦让的品德,富有强烈的责任心,事业心,培养奋发向上热爱生活,赞美生活的美好的心灵和心境.有了这些基本素质,学生就有了成才的基础和动力,也就奠定了做好人写好文章的坚实基础.

       总之,改革作文教学,有效地提高学生的写作水平,是一项艰巨的工程,有许许多多方面要重新认真研究,有许许多多事情要过细地去做,我们将坚持不懈地努力下去.

       附1:教师发表或获奖论文一览表

       论文题目

       作者

       杂志或获奖

       在语文教学中培养学生审美的能力

       苏永高

       《教育现代化》2002,12

       《写出个性化的作文》

       李凤娟

       《张家港日报》2003,6,18

       初中创新作文初探

       李凤娟

       2003省师陶杯二等奖

       被动―主动

       陆晓洁

       2004市五优评比论文三等奖

       还阅读教学以本色

       吴然

       《教育现代化》2005,1

       上好阅读课文,培养阅读能力

       周静珠

       《教育现代化》2005,1

       引导学生在三方面下功夫

       吴然

       《苏州教育学刊》2005,8

       作文三步曲

       吴然

       《教育现代化》2005,9

       妙用排比 激活语言

       吴然

       《苏州教育学刊》2005,10

       名著阅读,想说爱你不容易

       李凤娟

       《基础教育》2005,12

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       许国荣

       作文指导二等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       李凤娟

       作文指导三等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       薛芳

       作文指导三等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       吴然

       作文指导三等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       王红霞

       作文指导三等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       姚祥林

       作文指导三等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       周晓华

       作文指导三等奖

       附2:学生在各级各类作文比赛中获奖名单

       作文赛事

       作者

       获奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       俞兰兰

       二等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       倪君

       三等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       谭晔

       三等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       康利

       三等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       王钰

       三等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       赵冯叶

       三等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       王晓雪

       三等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       赵旭东

       三等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       徐霞

       三等奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       何佳

       优秀奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       陆叶叶

       优秀奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       赵丽君

       优秀奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       张彩珠

       优秀奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       钱蓓蓓

       优秀奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       刘沙缘

       优秀奖

       第六届"新世纪"杯全国作文竞赛

       许丽娟

       优秀奖

       江苏省第一届"中学生与社会"作文比赛

       薛梦

       张家港赛区特等奖

       江苏省第一届"中学生与社会"作文比赛

       陶海霞

       张家港赛区一等奖

       江苏省第一届"中学生与社会"作文比赛

       郭燕萍

       张家港赛区一等奖

       江苏省第二届"中学生与社会"作文比赛

       陶琦

       张家港赛区二等奖

       市"为了母亲的微笑"征文比赛

       赵金花

       一等奖

       市"为了母亲的微笑"征文比赛

       李芳芳

       二等奖

       市"为了母亲的微笑"征文比赛

       金芳

       二等奖

       市"为了母亲的微笑"征文比赛

       唐伟刚

       三等奖

       市"党风楷模――周恩来"征文比赛

       钱蓓蓓

       二等奖

       市"党风楷模――周恩来"征文比赛

       陶琦

       二等奖

       市"党风楷模――周恩来"征文比赛

       陆强

       三等奖

       市第二届中小学科技征文比赛

       赵金花

       一等奖

       市第二届中小学科技征文比赛

       张茜

       二等奖

       市第二届中小学科技征文比赛

       张春岚

       三等奖

       好了，关于“成语接龙开头高级查询”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“成语接龙开头高级查询”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。