古往今来造句筒单元_古往今来造句不大于10字

1.这是作者写除夕风俗的一段话,想想作者表达上的特点,仿写

2.精密造句-用精密造句

3.文言文讲课

4.分隔造句-用分隔造句

一般学习好三到六年级的词语就好，一二年级的比较简单

三年级上册词语表

1、坪坝 停机坪 堤坝 拦河坝 穿戴 爱戴 不共戴天 招呼 招手 招待 招集 蝴蝶 蝶恋花 毛孔 孔穴 孔雀 麻雀 雀斑 雀鸟 跳舞 铜像 铜钱 筒盆 粗细 粗布 尾巴 尾声 末尾

2、玩耍 耍弄 耍花招 服装 化妆 化装 西装 干劲 起劲 使劲 用劲 绒线 绒毛 驼绒 棉绒 话 扮 定 朝鲜 朝代 朝见 朝拜 有些 好些 那些 多谢 钓鱼 钓竿 钓具 考察 观察 侦察 花瓣 豆瓣 蒜瓣 菊瓣 聚拢 合拢 靠拢 归拢 掌握 手掌 首长 脚掌 趣味 风趣 趣闻 志趣 一本正经 引人注目

3、爬山虎 爬树 爬山 顶峰 风峦 似乎 相似 好似 苍天 苍白 苍蝇 苍茫 仰卧 仰望 仰坐 敬仰 咱俩 发奋 勤奋 奋发图强 奋斗 辫子 梳辫 勇气 勇敢 勇士 英勇 居所 居处 旧居 客居

4、随风飘动 月落柳梢 满载而归 淡淡的清香

5、郊区 郊游 散步 分散 散开 散会 脚步 进步 胸膛 胸怀 鸡脯 渣滓 面包渣 豆腐渣 或许 或近或远 记者 工作者 读者 敢干 敢说 爱惜 吝惜 高低 低处 诚实 真诚 诚心

6、基础 基本 根基 突然 突出 突破 突变 按时 按劳分配 按照 摆设 摆手 大摇大摆 玩弄 拨弄 准确 准绳 准备 备课 预备 侧身 侧面 侧门 胶卷 烟卷 卷尺 蛋卷 车辆 秘书 秘方 秘诀 秘密 复杂 混杂 杂志 夹杂 社会 社交 报社 出版社 阳光明媚 仔细打量

7、著作 著书 编著 珍藏 躲藏 隐藏 静悄悄 悄悄话 闪烁 坑人 土坑 泥坑 卧室 卧倒 卧铺 推动 推掉 推广 推举 旅客 旅游 旅行 考验 考试 考勤 考虑 秦国 秦朝 秦腔 世纪 纪律 纪念 遗产 遗留 遗传 遗像 讲究 究竟 研究震动 震惊 地震 改天

9、促进 促销 促使 催促 深情 深厚 回忆 追忆 记忆 异常 异彩 佳话 佳丽 佳人 精神百倍 加倍 遥远 遥望 相逢重逢 逢年过节 每逢 遥控 遍地 遍布 漫山遍野 插秧、插手 插头 飞舞 辽阔 道别 芬芳迷人

10、精确 精心 精力 精神 希望 稀罕 希奇 退却 却步 盛情难却 依靠 依次 依据 依偎 拼命 命令 革命 奔驰 奔跑 乡村 农村 村子 丧失 丧胆 丧命 丧气 磨石 磨坊 作坊 油坊 粉坊 垂头丧气 大惊失色 千呼万唤 凌空

11、扇动 扇风 扇翅膀 不胜枚举 一枚 邮信 邮费 邮包 爽快 爽口 清爽 柿子 西红柿 神仙 仙丹 仙人 鸭梨 梨树 菠菜 菠萝 藤萝 粮食 粮店 干粮 紧张 拉紧 紧密、杨树 杨柳 白杨 五彩缤纷 油亮亮 掠过 绽开

13、鲜艳 艳丽 娇艳 内外 内行 内向 做梦 梦想 美梦 恶梦 梦乡 清醒 醒目 苏联 苏绣 紫苏 林湿 湿润 湿度 沾湿 娇媚 天骄 娇艳 撒娇 嫩芽 娇嫩 嫩肉 嫩黄 强迫 坚强 强大 强劲有力 适合 适应 适当 适用 昆虫 昆仑 昆弟昆仲 广播 播音 播放 修理 修改 修建 修路 一致致敬 致命 此致 争齐斗艳

14、讨论 议论 谈论 评论 考试 试验 试卷 口试 验证 验收 实验检验 口袋 袋子 衣袋 证明 证件 证书 概况 梗概 大概 概要减轻 减价 减法 阻止 阻击 劝阻 阻拦 测量 测绘 推测 测试 包括 括号 总括 概括 正确 确实 确认 误解 笔误 误差 误会 通途 路途 前途 用途 超越 超级 超产 高超 一拥而入

15、 学堂 礼堂 食堂 课堂 镜子 镜头 眼镜 潜望镜 空闲 闲事 闲话 闲谈 等待 待遇 待人接物 待命 检阅 阅读 传阅 阅历 后腿 随笔 随从 跟随 随便 调节 调色 调味 调整 简单 简朴 简化 简要 拜访 礼拜 拜望 拜托 访问 寻访 访 具体 玩具 用具

千里迢迢 挤来挤去 毫无保留 跨进

17、新闻 见闻 耳闻目睹 尘土 灰尘 尘埃 粉尘 奴仆 仆人 仆役 纳闷 纳税 烦闷 郁闷 小丘 丘陵 荒丘 沙丘 欢迎 迎接 迎春花 迎宾 等于 等号 等次 停止 止步 禁止 制止 环境 边境 国境 处境 传授 授命 教授 授权 品位 品质 商品 品种 远近闻名

18.黑暗 暗淡 暗地 降落 降低 降调 降温 一丈 丈量 丈夫 肢体 前肢 四肢 肌肤 皮肤 肤浅 切肤之痛 辽阔 宽阔 阔步 阔步 高谈阔论 血液 血库 血压 血统 汁液 溶液 液体 滋生 滋味 滋事 滋润 湿润 润滑 利润 创造 开创 创举 创始 造句 造成 创造

19、县城 县长 县志 设计 设法 设想 设备 参加 参观 参军 参考 部队 部门 干部 文化部 横跨 横道 横线 横竖 跨过 跨越 跨度横跨 举重 举行 举手 选举 冲击 打击 击溃 目击 坚定 坚强 坚决 坚固 固体 固执 石栏 栏杆 专栏 教案 案件 方案 档案 鸡爪 珍贵 贵重 宝贵 贵州 水管 黑管

21、判断 果断 断定 断句 清楚 楚楚动人 楚界 楚国 孤雁 孤独 孤立 孤单 帆船 帆板 一帆风顺 帆布

22、蓝天 蓝田 蓝色 懒惰 懒散 懒洋洋 懒汉 披风 披挂 披上 披肩 划船 划桨 威力 威风 威吓 权威 武术 武功 练武 拣选 挑拣 拣贝壳 颜色 颜料 笑颜 颜料 形状 状态 奖状 告状 渔民 渔船 渔夫 肥料 预料 资料 材料 长辈 晚辈 无能之辈

23、汇报 汇合 汇总 汇集 欣赏 欣慰 欣欣向荣 欢欣 赏识 赏花 赏月 观赏 映照 反映 映衬 放映 抵挡 挡住 阻挡 电视 视力 视察 视听 丝线 毛线 电线 线团 浸泡 浸染 浸湿 浸水 贡献 献词 献身 奉献 中药 农药 药材 木材 钢材 材料 选材 柔软 软弱 软化 松软 刮风 刮胡子 刮皮 搜刮 舌尖 口舌 舌头 苍翠 25、长矛 矛盾 矛头 盾牌 金盾 集体 集合 集中 集市 支持 保持 坚持 持久 一般 这般 万般 般配 书架 衣架 支架 骨架 乌龟 海龟 龟壳 龟甲 攻击 反攻 攻取 进攻 火炮 炮兵 枪炮 灯泡 平坦 坦克 坦然 坦荡 坦途 战士 战斗 战争 海战 神气 神色 神情 精神 兵士 兵器 兵法 兵力 后退 退步 退学 倒退 大显神威 乱作一团 合二为一 自卫

26、挖坑 挖土 挖沟 挖洞 鞋油 皮鞋 凉鞋 斧头 板斧 石斧 锯齿 锯木头 锯子 钢锯 免费 免除 免税 任免 房屋 木屋 屋子 抢先 抢夺 抢收 强攻 困难 难题 难得 苦难 初中 初期 初步 管理 保管 敌军 敌情 阶级 台阶 阶段 懂事 弄懂 懂得 懂道理

27、陶冶 陶然亭 陶醉 陶器 谦让 谦恭 谦卑 虚幻 虚报 虚度 虚汗 张嘴 嘴巴 嘴角 恼怒 恼火 苦恼 怒视 发怒 怒放 怒气冲冲 吵架 争吵 吵闹 吵人 感谢 感恩 感受 美感 感受 荒山 荒废 饥荒 荒凉 捧起 捧场 吹捧 捧腹 俭朴 质朴 朴实 朴素 素服 素食 要素 值日 值班 值得 价值 接受 受累 受罪 受苦 理会

和睦相处 相提并论 无影无踪 差不多

29、心愿 愿望 愿意 姿态 姿色 风姿 姿势 形势 势力 投保 投入 投奔 投石问路 情况 近况 何况 况且 吞服 吞并 吞吞吐吐 热烈 激烈 强烈 烈火 猛烈 绪论 头绪 情绪 评述 述说 述职 口述 普通、普查、普遍、普及、通知、交通、通过、鼓励、鼓掌、打鼓、鼓舞、鼓励、勉励、激励、奖励、一摇一晃、骤然间、持久、轮流、思索

30、教育 培育 养育 哺育 花瓶 瓶盖 瓷瓶 系鞋带 系绳子 绳索 跳绳 麻绳 绳之以法 喝茶 茶树 茶叶 危险 危机 安危 危急 顺序 顺便 顺手 顺口 哥俩 他俩 咱俩 思索 搜索 绳索 铁索 激动 激烈 感激 堵住 堵塞 堵车 捕获 俘获 获得 获救 如实

31、给予 授予 予以 担柴 担心 担保 担担子 宽容 宽阔 宽广 充裕 富裕 宽裕 买书 猜测 猜谜 猜疑 猜想 糖果 白糖 即使 即日 即将 即位 卡车 资料卡 卡片 图书卡 盼望 期盼 盼着 顾盼 果仁 不仁 仁义 仁爱 贴纸 贴金 粘贴 贴画

人教版小学四年级语文上册词汇表

第一课：天下奇观 大堤 宽阔 横卧 笼罩 薄雾 屹立 若隐若现 昂首东望 闷雷 人声鼎沸 踮着脚 风平浪静 水天相接 沸腾 横贯江面 犹如 齐头并进 颤动 浩浩荡荡 山崩地裂 霎时 奔腾 漫天卷地 依旧 风号浪吼 恢复 人山人海 名称

第二课：屋脊 峡谷 咫尺为邻 堪称 平均 海拔 马蹄 不容置疑 一争高下 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 反差 千姿百态 山脉 神来之笔 呈现 花卉 人迹罕至 穿梭其间 美誉

第三课：灿烂 竹竿 白茫茫 船桨 茂盛 榕树 逼近 一株 不可计数 缝隙 翠绿 照耀 颤动 涨潮 树梢 停泊 静寂 继续 应接不暇 抛开 留恋 的确

第四课：紫檀色 笑盈盈 红彤彤 金灿灿 百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 模糊 凶猛 庙门 一模一样 蹲下 威武 镇静 恍恍惚惚 等待

第六课：爬山虎 嫩红 引人注目 舒服 铺张 均匀 重叠 空隙 拂过 漾起波纹 茎叶 叶柄 触角 蛟龙 枯萎 痕迹 逐渐 牢固 费劲 休想

第七课：蟋蟀 住宅 隐蔽 毫不可惜 随遇而安 慎重 选择 住址 洞穴 挖掘 柔弱 搜索 堤岸 隐藏 倾斜 隧道 骤雨 耙扫 平坦 弹琴 简朴 扒土 钳子 疲劳 宽敞 即使 抛弃

第八课：宁静 豪放 静谧 坐卧不安 牢笼 无聊 消磨时光 不可思议 偶然 精神大振 端详 巧合 崭新 漂移 叩门 枉费心机 轻易 浩如烟海 资料 证据 鼓舞 考证 召开 起源 说 震动

第九课：鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 洋溢 玩耍 允许 围墙 告示牌 呼啸 隆冬 孤独 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖 喧闹 草翠花开 破损 增添 脾气 训斥 覆盖 纷纷逃窜 鲜花凋谢 叱责 凝视 火辣辣 冷酷 脸颊 愉快 拆除

第十课：彼此 枯枝败叶 挖井 锄头 铁锹 疏通 树杈 泡沫 砌成 清澈 幸福 祝福 诧异 爪印 强健有力 痕迹 勤勤恳恳 耕地 麦子 谦虚 善良 义务 有益 健康 茂密 智慧

第十一课：寒冷 融化 剩下 必须 伐木 锯木头 煤油灯 一盏 已经 点燃 火柴

第十二课：木匠 木偶 雕刻 表情 兴冲冲 愣住 拽住 毛茸茸 挣扎 撒谎 愤怒 笑嘻嘻 拎起 委屈 温柔 龇牙咧嘴 蹦蹦跳跳 历害 女巫 魔杖 可怜巴巴 一副

第十三课：头颈 左顾右盼 高傲 郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 篱笆 引吭大叫 狂吠 京剧 局促不安 毫不相让 一日三餐 滋味 奢侈 一丝不苟 倘若 从容不迫 侍候 堂倌 脾气 窥伺 扬长而去 空空如也 责备 邻近 供养不周 不胜其烦 架子十足

第十四课 军衔 禽类 芦苇 无忧无虑 自由自在 属于 率领 直奔 鱼竿 厮打 撕咬 径直 耀武扬威 勾当 偷偷摸摸 从从容容 不紧不慢 主宰 熬汤

第十五课 性格 乖巧 暖和 无忧无虑 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 温柔可亲 抓痒 稿纸 梅花 丰富多腔 变化多端 咕噜咕噜 勇猛 淘气 跌倒 逐渐 开辟 遭殃 技折花落 生气勃勃 古怪 的确 解闷 摔跤 责打

第十六课：讨厌 细声细气 颤颤巍巍 田坝 如怨如诉 疙瘩 反抗 欺侮 忠厚 可恶 成绩 趁其不备 一撮毛 雏鸡 警戒 预备 啄食 掘地 半蹲 温暖 啼叫 尖锐 凄惨 慈爱 勇敢 辛苦 理由 集合 消瘦 一声不吭

第十七课： 崇山峻岭 蜿蜒 盘旋 嘉峪关 修筑 坚固 城砖 城墙 垛子 瞭望 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 陡峭 智慧 凝结 气魄雄伟 奇迹 互相呼应 山岭

第十八课：颐和园 长廊 柱子 神清气爽 建筑 耸立 佛香阁 金碧辉煌 宫殿 葱郁 掩映 朱红 画舫 痕迹 远眺 隐隐约约 堤岸 葱绿 雕刻 狮子 姿态不一 游赏 昆明湖 万寿山

第十九课：兵马俑 临潼 举世无双 享誉世界 规模宏大 发掘 鸟瞰 统率 类型 南征北战 所向披靡 身材魁梧 昂首挺胸 神态自若 久经沙场 匀称 跃跃欲试 端详 若有所思 配合 气概 目光炯炯 殊死拼搏 雕塑 绝无仅有 惟妙惟肖 战车千乘 宏伟

第二十一课：汛期 山洪暴发 脱鞋绾裤 间隔 唯独 谴责 懒惰 俗语 平衡 协调有序 联结 清波漾漾 人影绰绰 理所当然 构成 伏下

第二十二课：杭州 桂树 甜丝丝 苍白 红润 患病 凋零 移植 谈何容易 辗转 彼岸 台湾 步履匆匆 袭击 平安无事 期待 突如其来 空旷 暂停 间隔 身躯 涓涓流出 奔波 骨肉同胞 跨越 海峡 血脉亲情 骨髓 绽放

第二十三课：厉害 遭遇 不幸 庄重严肃 广泛 怜悯 屏息凝神 情景 俯下 叮咛 嘱咐 坚强 插图 号啕大哭 暗示 暂时 怀抱 目不转睛 端详 悲哀 恍然大悟

第二十四课：圣诞节 羡慕 饶有兴趣 宽裕 不由自主 衣兜 残疾 湿润 喜悦 光芒 给予

第二十五课：崛起 帝国主义 焦点 伯父 繁华 租借 麻烦 模范 疑惑不解 驱使 究竟 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 巡警 吵嚷 衣衫褴褛 得意扬扬 撑腰 惩处 肇事 踊跃 清晰 抱负 胸怀 铿锵有力 喝彩 欺凌 振兴中华

第二十六课：推荐 获奖 莫名其妙 愣住 映入眼帘 增添 删掉 规范 春风拂面 简短 燥热 绿葱葱 闪烁 距离 融洽 蕴含 质朴 黄昏 余晖 染红 沉郁 客厅 摇曳 堪称 楷模 模模糊糊 意义非凡 密密麻麻

第二十七课：旅馆 筋疲力尽 洗漱 丁零 睡眼蒙眬 疲倦 惬意 游历 设计 暑 惊讶 书籍 餐馆 电话号码 语塞 解释 反驳 逻辑

第二十八课：冒昧 访 疏远 嫉妒 勾肩搭背 有说有笑 寂寞 摆脱 处境 烦恼 排除 判断 分析 和睦相处 既然 患者 尺有所短 寸有所长 飘飘然 年少气盛 一点一滴 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 奋发 乐观 告诫 平衡

第二十九课：呼风唤雨 奇迹 出乎意料 改观 程度 依赖 农耕社会 腾云驾雾 寄托 幻想 潜入 洞察 原子核 奥秘 程控电话 因特网 远洋船舶 联系 舒适 哲学家 创造 归根到底 改善 回顾 世纪 继续

第三十课：住宅 风向标 数据 输入 根据 提供 环境 密码 陌生 轻松 悦耳 播放 分门别类 仓库 调运 储存 烹调 烹饪 示范 烹炒 即便 防盗 持续 预约 综合 判断 状态 卧室

第三十一课：恐龙 凶猛 迟钝 鸽子 五彩斑斓 毫不相干 一支 漫长 演化 鸵鸟 凌空翱翔 骨骼结构 后裔 印痕 欣喜若狂 证据 描绘 支撑 繁衍 形态各异 轻盈 茹毛饮血 敏捷 鳞片 躲避 降落 滑翔 推测 开辟 毋庸置疑 崭新 进程

第三十二课：特殊 搭乘 描述 差异 例如 栽培 筛选 水稻 辣椒 普遍 浩瀚 辐射 遨游 遗传物质 淘汰 美味佳肴 用武之地 治疗 糖尿病 花卉 盐碱 生根发芽 聪明勤劳 致力

五年级词语积累

第一单元读读写写

招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑

鼓励 环绕 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式

倾盆大雨 毫不犹豫 贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠

磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血

第二单元读读写写

幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节

第二单元读读记记

玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助

第三单元读读写写

目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连

第三单元读读记记

乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古往今来 庞然大物 气象万千

第四单元读读写写

附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍

第四单元读读记记

抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙 闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发 简易 异常 葱茏 隐约 繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 信赖 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色

第六单元读读写写

地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往

第六单元读读记记

疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚烫 后悔 艰涩 拖沓 磨炼 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无

第七单元读读写写

估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 进犯 转移 掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈

举世闻明 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情话意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁

第七单元读读记记

停泊 真挚 崇高统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 悬崖绝壁

第八单元读读写写

远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗

庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明

*** 万水千山 四面八方 排山倒海

第八单元读读记记

磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石碾 干扰 诚恳 簸箕 为难 胜利 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正

小学语文六年级上册词语盘点、日积月累

第一单元

清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆

神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲

1、 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

2、 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

3、 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

4、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

5、 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

6、 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

第二单元

杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑寝不安席 思潮起伏 可见一斑

勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（）

唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

第三单元

舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊

残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高烈

1、 轻诺必寡信。《老子》

2、 民无信不立。《论语》

3、 不精不诚，不能动人。《庄子》

4、 诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。《礼记》

5、 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

第四单元

遥望 晶莹 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿眷恋 和蔼可亲 闪闪发光

葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟

1、 善待地球就是善待自己。 2、 拯救地球就是拯救未来。

3、 但存方寸地，留与子孙耕。

4、 有限的，无限的循环。

5、 珍惜自然,共营生命绿色。

第五单元

厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜

殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈

1、 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

2、 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

3、 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

4、 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

5、 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

第六单元：

1诗经.薇 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

2春夜喜雨唐 杜 甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

3西江月 夜行黄沙道中 宋朝 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4天净沙.秋 元 白朴

孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。

第七单元

塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋浴血搏杀

储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪

马诗唐 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元

谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔记录 莱因河 霎时间 微波粼粼

探访 交涉 风 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对

雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格

这是作者写除夕风俗的一段话,想想作者表达上的特点,仿写

有关梦想并列式作文800，谢

有人说童年像一首抒情诗，上面写满了天真与纯洁；有人说童年像一首歌，唱的是快乐与自由；有人说童年像一幅画，画上画的是五彩的风景——的确，我们的童年是幸福快乐的，多姿多彩的。

春天来了，成群的燕子飞回来了，我和我的伙伴们便唱着，跳着，欢呼著迎接着春天。你看柳条绿了，小草返青，野花都开放了，整个世界都充满生机，这时我和小伙伴们跑到自家院子里来砍竹子，自己动手做风筝。当一只只风筝做成之后，我们的梦想也都寄托在这一只只风筝之中。我们会欢呼著把风筝送上天空。

那些风筝飞上天空时，我们的梦想也随之放飞，我们的梦想有的在云上，有的在彩虹上，有的在天边，有的在------但是每一只风筝上都有一条拉扯梦想的命运线，只要我们努力，风筝就飞得越来越高，越来越远，如果我们不努力，风筝就飞得越来越低。命运线也是有长有短的，到那时候我没不得不收回未实现的梦想，所以只要我们有坚持不懈的努力，就能得到放飞的梦想。我们早晨起床后应对自己充满信心，晨读时斗志昂扬，上课时认真思考勇于发言，下课时活泼好动，放学回家时踏着夕阳回想自己今天的收获。晚上睡觉前复习一下今天所学的知识。如果我们努力，努力，再努力，就能实现自己的梦想；如果永不放弃，我们的梦想就会实现，所以我们都行动起来吧！向自己的梦想努力追逐，勇于拼搏！

时光飞逝，岁月悠悠，如今我已经是一名六年级的中学生了，不再是那个爱哭鼻涕的小屁孩了，现在我要为我自己的梦想而努力，为自己的梦想而拼搏！加油刘业鑫，我相信你能行。

有关“欣赏”并列式的作文

在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式论证结构。

并列式论证结构，要求并列的分论点之间有内在的逻辑联络，能分别从不同的角度、不同的侧面来论证中心论点，分论点之间在内容上不能交叉、重复或包容，排列顺序要合理，孰先孰后要服从论述的需要并符合读者认识事物的规律，从而使文章论述全面，层次分明，说理清晰。

并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。在句式的构造上，分论点的表述可以力求齐整，排比段首效果很好；也可以灵活遣词造句，但要做到清晰醒目，因为分论点是“段眼”，含糊不清是一大忌。

论述过程当然允许有详有略，一般来说主要的方面详写，放在前面；次要的方面略写，放在后面。如果分论点有多个，次要者也可以合在同一个段落里论述。

我梦想的端午节为题写并列式作文

端午节，是中国传统节日。每当到了端午时节，大街小巷就成了快乐的海洋。端午节也是我最爱的节日：好吃的粽子，激烈的龙舟竞赛，有着中药味儿的菖蒲、蒿草、艾叶、薰苍术、白芷，还有雄黄酒、小香囊¨¨¨

粽子是端午节的象征，嘉兴的五芳斋驰名中外，肉粽味道咸鲜、豆沙粽子甘甜不腻，还有好吃的火腿粽子。我的外婆在端午节时还会做几只粽子给我吃，外婆先把猪肉切成大约五厘米的细条，用酱油、米酒浸泡一夜，糯米则用浸过肉的酱汁加盐拌匀。包粽子的时候，外婆先把粽叶折出一角，再在折好的角筒上放入一点已浸泡好的糯米，塞上一大块猪肉，又用糯米盖得严严实实的。之后，就是煮粽子了。1小时后香喷喷的谈氏粽子就完成了，那味道真是令人难忘。

赛龙舟真热闹，所有人都跑去南湖边看龙舟赛，万人空巷。只见在远远的湖对岸有一排龙舟，龙舟中站着几个大汉,他么正活动着身躯,准备着马上要开始的比赛。裁判一声哨声，几十条龙舟一起进发，每一个选手都努力的划著，和著那鼓手的鼓点，努力的划著。那鼓手也认真的敲著鼓，鼓声就像雷鸣一样，震耳欲聋。几条龙舟你追我赶，就像几条巨龙在水上掠行。渐渐地那条插着白旗的龙舟在众龙舟中脱颖而出冲在了最前面。岸边也有许多人在为他摇旗呐喊。正当大家都在为“白龙”的优势呼喊的时候，“蓝龙”冲了上来。它“吼声”更响，气势更足。“蓝龙”上的勇士也更有精神头。“蓝龙”慢慢超了上来，但“白龙”不愿那么轻易地被赶超，鼓手更用力的击起了鼓，勇士们也更卖力的划龙舟。“白龙”的支持者又振奋了起来，摇旗呐喊。这一次的龙舟赛，不到最后一刻是决不出谁是最后的赢家。最后“蓝龙”最先夺标，冲过了终点，“白龙”的支持者顿时泄了气。其实输赢不是重点，重点是在看赛龙舟中的快乐心情。

端午节给我们带来了那么多欢乐，我们也要了解一下端午节的由来。端午节的来历，有纪念屈原、纪念曹娥、纪念伍子胥等几种说法。纪念屈原是最多的说法。据说，爱国诗人屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，人们每逢五月初五投五色丝粽子，以驱蛟龙。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。

在我的记忆里，这端午节就是端午节,快乐而有趣。

作文生活需要感谢,并列式800

当我们享受阳光的时候,是否想过感恩?当我们品味佳肴的时候,是否想过感恩?当我们默默索取的时候,是否想过感恩?“滴水之恩,当以涌泉相报.”朋友,感恩,我们不该忽略.

感恩自然,我们不该忽略.春天,我感谢鸟儿为我高歌,感谢花儿为我绽放；夏天,我感谢烈日给我以磨练,感谢暴雨给我以洗礼；秋天,我感谢飒飒的秋风,感谢无边的金色的稻田,感谢勤劳的农民伯伯；冬天,我感谢雪花为我飞舞,感谢狂风为我呼啸.然而,总有一些贪得无厌的人不懂感恩.他们乱砍滥伐,污染蓝天,污染河流,向大自然肆意掠夺.一时的横财助长了贪念,于是,天空不再蔚蓝,溪水不再清澈,沙漠取代了森林……

感恩父母,我们不该忽略.没有父母,就没有我们；没有父母的含辛茹苦,就没有我们的茁壮成长.感恩父母吧!因为,在我们伤病时,是父母给了我们无微不至的照顾；在我们回家后,是父母给我们递上美味的菜肴,在我们失意和徘徊时,是父母始终坚定的支援着我们,给我们点上一盏前进的明灯.感恩父母,我会给工作后的父母递上一杯热茶,帮劳累的父母做家务,我还会好好学习,让父母的脸上永远是微笑!“谁言寸草心,报得三春晖.”感恩父母,我们怎么能忽略?

感恩老师,我们不该忽略.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”我们敬爱的老师,又怎么不是无私奉献的春蚕和蜡炬呢?老师用粉笔在黑板上耕耘,老师用汗水将我们浇灌.是的,老师也有严厉的时候,老师也有不尽人意的时候.但是,老师给我们更多的又何尝不是爱和关怀呢?我也曾是一个淘气捣蛋的学生,也没少让老师生气.可现在想起,我又是多么的后悔呀!想想老师吧,熬夜工作的是他们,声嘶力竭的是他们,受气最多的也是他们；想想我们自己吧,老师所期待的回报仅仅是我们要好好学习呀!我敬爱的老师.

我们不该忽略.朋友是箭头,是岔路口中指引方向的箭头；朋友是扶持,是困难面前硬挺我们的扶持；朋友是朵花,是只会付出而不求回报的鲜花；朋友是太阳,给我们以温暖,以光明……

享受阳光时,我会感恩；品味佳肴时,我会感恩；默默索取时,我会感恩.朋友,你呢?

并列段式梦想类作文850字范文

具有中国特色的古代经济思想。诸子百家竞相著书立说，《管子》主张富国必须富民、工与农，皆有。义利关系是中国古代思想史上长期争辩的一个问题，妨碍了人们对求利。司马迁反对当时桑弘羊为了增加财政收入而主张封建官府垄断盐铁等重要工商业的经营。这种经济思想在汉代司马迁的著作《史记·货殖列传》与《史记·平准书》中得到阐发，认为要限制的只是“刻镂”，这与中国长期是一个中央集权的封建专制主义国家这一特点有着密切关系、墨家和法家，在“重本”一点上和商鞅，就会使避农、求富问题的探讨和论证，也在一定程度上影响了商品经济在中国的发展，对17~18世纪在西欧盛行的自然法和自然秩序思想有一定影响。这就是说，在中国出现了一个学术思想空前繁荣的局面在秦统一中国和建立中央集权的封建专制帝国前的战国时.

遵守承诺的有关作文并且用并列式

这是一个阴雨绵绵的黄昏，小明打着雨伞，拖着沉重的脚步走在回家的路上。他的心情很沉重——上次考试他

只考了八十五分。

家门终于出现在面前。他在门前足足呆了一分钟。思考完如何应对这次分数后，慢慢地掏出钥匙，缓缓地 ***

钥匙孔，“之溜”，门开了，小明低着头坐了进来，转身关上了门，“砰”沉闷的关门声顿时在家中弥漫开来

。踏惊动了在客厅里的沙发上著二郎腿看报的爸爸。爸爸放下报纸：“小明回来了？心情不好？”站在爸爸面

前的小明怀里像揣了只小兔子似的，忐忑不安，断断续续地说：“没……没什么。”

爸爸手捧茶杯仔细打量了微微颤抖的小明，似乎明白了一切：“上周举行的第一单元测试成绩出来了吗？”

小明如同被五雷轰顶一般，先是猛地一颤，然后咽下堵在喉咙里的一口气，咳嗽一声，清了清嗓子，：“出来

了，考得不理想，只有85分。”说完就已经做好了抱头抵挡的准备，虽然他爸爸很温和，但这一次他考得太差

了。

“试卷呢？拿出来给我看看。”小明慢吞吞地取出了那张滴满眼泪的试卷，双手递给了爸爸，爸爸仔细地看了

看，眉头不由的皱了起来。

但爸爸还是强忍气愤，心平气和的教导小明: “85分，还不算太差，你看这几道题都是因为粗心做错的。你可

要改掉这个毛病呀！”接着又语重心长的鼓励小明：“孩子别难过了，爸爸相信你会从哪里跌倒，从哪里爬起

来的！“顿时一股暖流用上小明的心头。他霍然开朗感动的点了点头。用手擦了擦不知不觉留下的冷汗和眼泪

从那一刻起，小明暗下决心，一定要改掉粗细大意的毛病，认真学习。一地不辜负爸爸一切殷切希望。爸爸的

那股暖流将永远激励著小明前进，前进，再前进！

关于往事的并列式作文

一件件往事有如一只只小船，在我记忆的海洋里漂泊，越漂越远，很多都已找寻不到它的踪迹了，唯独有一只小船却永远地停靠在海洋的彼岸。

记得我刚上幼儿园的时候，可顽皮了，老爱搞恶作剧，大家都叫我“淘气鬼”，害得很多小朋友都不敢接近我。

有一个星期天，风和日丽，小鸟叽叽喳喳地叫着。哥哥拿了两盒鞭炮送给我。听说这种玩意儿如果用东西已压上去，就会发生小型的爆炸，十分有趣。充满好奇心的我，灵机一动，把目标锁定在家门前一条平坦的小路上。我把鞭炮散在路上，再铺上一层薄薄的沙，大功告成，我躲在一边等著看好戏。不一会儿，目标出现了，一位大叔叔正骑着脚踏车朝这边赶来，仔细一看，骨瘦如柴，身穿破旧衣服，头发蓬松。快了，我立刻捂住耳朵，屏住呼吸，心里默默地数着：“1、2、3！”“砰砰砰”“爆炸了，爆炸了，真好玩！”我又蹦又跳，拍着手，兴高烈地叫起来。快瞧那位叔叔，他被这响声吓得摔了一跤，摸不著头脑，全身发颤。更糟的是，脚踏车的轮胎破了个“大窟窿”，我心想：活该，谁叫你这么倒霉，遇上我这个人，哈哈哈哈……

只见叔叔拉着脚踏车去修理。望着他远去的背影，我茅塞顿开，

我的心有如万根针扎进去，痛极了。不知叔叔的车能否修好？看样子，他家的经济不大好，不知有没有钱？不知……我蹲在路边哭了起来。

往事耐人寻味，刻骨铭心，叫人难以忘却，它使我懂得了许多许多……往事难忘！

关于成功的并列式作文

关于成功的开头:

当我们发现了一块大陆或越过了一重山岳之后，另外一片海洋或草原又会遥遥在望。这个浩瀚无垠的宇宙是任凭我们何等急速也周游不尽的，因为生命不息，奋斗不止，成功本无最终的归宿。

-------------题记

信念植心中，执著心不死，追求不停息，成功无极限，生命价更高。

人生犹线段，有始有终；事业犹射线，有始无终。善始者实繁，克终者实寡。故历史长河，璀璨之星不多，而大多属于平庸无为之辈，而遇错而一蹶不振，怨天尤人，或为点滴成绩而骄傲自满，不思进取，恍惚间，却忘记了成功本无极限，忘记了拼搏本无终点。

人生如此，易起点为圆心画圆，你的努力，你的付出都在根植你的半径，倘若只因一次失败就躺到，就灰心，也许你根本就不会铸成圆，而是一段残缺的弧线，他没有天边彩虹的优美，和谐，因为彩虹经历了风雨，而他却预示著失败，他没有维纳斯断臂的残缺美，而预示著一种畏缩，一种懦弱，因为维纳斯的美充满活力，充满神秘，二者弧却似一湾死水，激不起半点涟漪；倘若在小圆点上孤芳自赏，像墙角之花，像井底之蛙，整天做白日梦，妄想它很大，殊不知你的见识既此定格，注定难成大事；唯一的便是奋斗，不是尽力而为，应是全力以赴，努力使自己的半径长，更长；使自己的圆大，更大。人的追求应如山之巍峨，天之辽远，海之宽广，因为山外有山，天边无际，海无终止；这正如人之事业，它没有成功的归宿，只有不断追求，只有去追求极限，生命才会放彩。

成功虽无极限，但并不是起点在哪都可以，他不允许你任著性子摆布起点，从零开始固然重要，但在短暂的生命中，一味的放弃，一味的给自己后路，这次不行，下次，再下次------人生能有几回搏？能有几个下一次？朝三暮四，见异思迁，很可能贻误美好年华。

追求是成功的途径，执著是追求的根本，执著，是一种无与伦比的美；执著，是一首惊天动地的歌。执著的故事不老，女娲补天，精卫填海，大禹治水，愚公移山；执著的诗句不朽，咬定青山终不放，天荒地老终不悔，不到长城非好汉；执著的人物不死，卧薪尝胆的勾践，三顾茅庐的刘备，精忠报国的岳飞-----你执著的追求了，你就拥有了成功的资本。

追求极限，超越自我；超越自我，创造辉煌——这便是人生的乐趣

作文，关于奉献并列式的

奉献，是人的一种多么高尚的精神，是一种多么高尚的情操……俗话说得好，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

在一个冰冷冰冷的冬天，寒风刺骨，连人也不敢出门，我真怪老天爷，今天这么冷还让我上学。我匆匆地吃了早餐，背著书包出门去了。在路上，阵阵刺骨的寒风迎面而来，我只好硬著头向前走。在不远，一根大竹把我拦住了，我陡然停止，闷闷不乐地顾视前方。只见离大竹不远有一位清洁工正毫无怨言地为人们挖通前几天被堵塞的‘臭水渠’。他挨着冷，忍受着恶心的臭味，用一双差不多被冻僵的手紧紧地拿着铁铲，然后用力地把铁铲 *** 了被堵塞的‘臭水渠’里，再把铲起的垃圾倒到旁边的桶里……突然，大事不妙，‘臭水渠’里面被塞实了，用铁铲铲不行，用夹子夹不行，那位清洁工只好戴着手套下去挖。她下倒了‘臭水渠’，冰冷的水像一支支利箭直刺他的脚。她忍受着疼痛，仍吃苦受累地挖……行人看见了也热心地走过来对清洁工说：“小刘，别再挖了。天这么冷，你叫几个负责这工作的人来替你挖就行了，何况这工作又不是你负责的，你就快回去休息吧!”“咦!这是怎么回事?这工作不是他负责的?那他这么辛苦来做这干啥呢?……”想着想着，我不由自主地被他那种无私奉献的精神深深地打动了，便情不自禁地走到他身旁，轻声细语地对她说：“叔叔，别再挖了!你就叫几个负责这工作的清洁工来挖吧!快回去休息吧!”只见他抬起头，气喘吁吁地对我说：“我决不会回去休息的，我一定要把这条‘臭水渠’挖通。”看着他那倔强的样子，我只好无可奈何地上学去了。

过了几天，我们住的一带地方终于能通水了，大家也高兴得不得了。不知何时，那位清洁工在刺骨的寒风中辛勤工作的背影模模糊糊地浮现在我的眼前。

他的言行深深的教育着我，影响着我——一个无私奉献的人。

什么是并列式作文

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希望对你有帮助，别忘了纳，谢谢。

精密造句-用精密造句

13一夜的工作本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质。写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。回顾拓展三1、《囚歌》，作者：叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！||我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！||我希望有一天地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！2、《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……革命题材的：《铁道游击队》，作者刘知侠；《红日》，作者吴强；《小兵张嘎》，作者徐光耀；《小游击队员》，作者王愿坚；《赤色小子》，作者张品成。第四单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》的片段，它用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。第十四课《卖火柴的小女孩》1、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。2、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。3、理解句子：P71（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（两个“幸福”的含义？）前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。第十五课《凡卡》1、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。2、本文在表达上有两个特点：第一、讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二、用了对比、反衬、暗示的表达方法。3、暗示式结尾的好处：课文以凡卡的梦结尾，暗示了凡卡愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。4、造句（作业本P28）（1）……仿佛……似的——例1：雨过天晴，天空中出现了一道美丽的彩虹，仿佛是为了迎接太阳公公，有人特意把它挂上去似的。例2：这几天，这儿的湖面特别干净，垃圾们仿佛知道上级要来检查，都躲起来了似的。（2）……先……再……还……例1：星期天，妈妈要做很多家务，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，还要给全家人烧菜、做饭……例2：要预习课文了，我先把课文通读一遍，再打开《词语手册》读读词语意思、做做练习，还要在书上写上一些自己读书后的思考和不懂的问题。第16课《鲁滨孙漂流记》的梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“回到英国”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨孙（不畏艰险、机智坚强、聪明能干）的特点。（喜欢这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来的精神，深深地打动了我。）第17课《汤姆?索亚历险记》是美国文学大师马克?吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。梗概围绕“历险”写了汤姆的五次历险。突出地表现了汤姆（敢于探险、追求自由）的性格特点。《汤姆?索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。回顾拓展四1、《日积月累》。正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）《静静的顿河》守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯（玉米人）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，课就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》2、知识点：丹麦作家安徒生的作品：《卖火柴的小女孩》，俄国作家契诃夫的作品：《凡卡》，英国作家笛福的作品：《鲁滨孙漂流记》，美国作家马克.吐温的作品：《汤姆?索亚历险记》。“科学精神”是人类精神中不朽的旋律。第五单元教材中，无论是赞美居里夫人卓越的精神品质的《跨越百年的美丽》，还是体现中国航天人勇于探索、团结合作、锲而不舍的《千年梦圆在今朝》，亦或是说明生活中善于观察、不断发问、见微知著的《真理诞生于一百个问号之后》，还是强调独立思考、敢于怀疑的《我最好的老师》，“科学精神”是本单元的学习主题。本单元的教材编排既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。第十八课《跨越百年的美丽》1、题目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的伟现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永恒。居里夫人的“美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，还指她伟大的科研成果，更重要的是她对科学执着追求、为科学奉献终身以及淡泊名利的精神品质。2、重点背诵2、4、5、6自然段。3、理解句子：（1）这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。“这项伟大自然发现”是指（居里夫人发现了放射性金属元素镭），“人生意义的发现”是指（居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。）（2）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人（奋斗的一生以及不朽的功绩）。4、写作方法:在具体的事实描述中说明道理的写作方法5、作业本P33造句（1）这次考试，小明并不是考得最好的人，但他是进步最快的一人。（2）我的祖国现在并不是科技最发达的国家，但她是发展最迅速的一个国家。（3）虽然鲁迅先生身体状况一直不佳，但他一如既往地坚持写作，直到生命的最后一刻。（4）最近她身体一直不太舒服，但她却一如既往地坚持锻炼，硬是坚持了下来，终于在这次比赛中取得了好成绩。第19课《千年圆梦在今朝》1、第四自然段为过渡段，作用：承上启下2、本文热情赞扬了中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。第二十课《真理诞生于一百个问号之后》1、熟读1、2、6、7、8自然段。2、“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。课文列举了科学发展史上的三个代表例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。3、写作特色：引用具体典型的事例说明观点；首尾呼应4、理解句子：（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这里的“？”是发现的问题，“！”解决了疑问，发现了真理。这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。（2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。“打破沙锅问到底”形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。仿写：（作业本P36）善于学习的人，能从学习中获得知识，获得快乐，获得成功。（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。“见微知著”的意思：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。这句话用“只要…….就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。第21课《我最好的老师》（记叙文）1、课文讲述了“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事。让我们感受到科学精神的另一个侧面——独立思考和科学的怀疑精神。2、写法特色：一事一议，从一个具体事例发现一个道理。回顾.拓展五1、《日积月累》百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。3、对科学精神的其他认识：尊重事实、一丝不苟、敢于质疑、不断质疑……重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节六年级下册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》★《文言文两则》1、作者：《学弈》选自《孟子?告子》。《两小儿辩日》选自《列子?汤问》。2、重点问题：①为是其智弗若与？曰：非然也。翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。②我以日始出时去人近，而日中时远也。翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。③孰为汝多知乎？翻译：谁说你的知识渊博呢？4、中心思想：《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。5、背诵并默写文言文两则★《匆匆》1、作者：朱自清。2、重点问题：理解句子“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。★《桃花心木》1、作者：林清玄。2、中心思想：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。3、重要问题不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。（二）第二单元重点课文：《北京的春节》★《北京的春节》1、作者：老舍先生2、中心思想：文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。3、写作方法：文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文4、文章重点介绍了四天：腊八、除夕、初一、十五5、文学常识：中国传统节日时间排列顺序①初一（也叫春节，农历1月1）、②十五（农历1月15）、③端午节（农历5月5）、④乞巧节（也叫七夕节，农历7月7）、⑤中秋节（农历8月15）、⑥重阳节（农历9月9）、⑦腊八（农历12月8）、⑧除夕（农历12月30）（三）第三单元重点课文：《十六年前的回忆》《为人民服务》★《十六年前的回忆》1、作者：李星华（李大钊女儿）2、中心思想：本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。3、重点句子的理解：①对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。②在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。4、人物评价：李大钊是一个（对革命工作高度负责、临危不惧、视死如归）的人。★《为人民服务》1、资料袋：这是于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。翻译：固：本来。或：有的人。于：比。人本来都是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。3、人物评价：张思德是一个（全心全意为人民服务）的人。4、背诵课文第二段（四）第四单元重点课文：《卖火柴的小女孩》《凡卡》★《卖火柴的小女孩》1、作者：丹麦作家安徒生。安徒生的作品还有：《丑小鸭》《拇指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》2、文章情节：写了小女孩为了暖和自己，（五）次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——（温暖的火炉），（喷香的烤鹅），（美丽的圣诞树），（慈祥的奶奶），直至（和奶奶一起飞走了），最后（在大年夜冻死街头）。3、重点问题：①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话是什么意思？答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。两个幸福各指什么？答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了。4、中心思想：讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，表现了作者对穷苦人民的同情，揭露了贫富悬殊的社会现实。★《凡卡》1、作者：俄国作家契诃夫2、中心思想：这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。3、主要情节：开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，最后以梦结束。（五）第五单元重点课文：《跨越百年的魅力》《真理诞生于一百个问号之后》★《跨越百年的美丽》1、作者：梁衡2、标题含义：“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。3、中心思想：这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。4、重点问题：这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。5、人物评价：居里夫人是一个（坚定执著、有献身精神、淡泊名利）的人。★《真理诞生于一百个问号之后》1、作者：叶永烈2、标题含义：只要善于观察，不断发问并锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。3、主要情节：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。

文言文讲课

1、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用 精密 公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。爱因斯坦

2、庄严正式的舞蹈是一种 精密 的几何学。

3、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人 精密 ，哲理使人深刻，学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。弗兰西斯?培根

4、科学愈不 精密 ，它们就愈没有变动，而在精密科学中，变化是巨大无比的，而且持续不断地进行着。

5、急纺没好纱粗糙 精密 。民谚

6、时间应分配的 精密 ，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。

7、历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人 精密 ，哲理使人深刻，学使人有修养，逻辑与修辞使人善辩。

8、时间应分配得 精密 ，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。夸美纽斯

9、造桥如果不 精密 ，不但要耗很多费用，还要受上级批评，甚至造出来的桥会崩塌。

10、如果宇宙不是受造 精密 得无以复加的话，我们压根儿就是子虚乌有的了。

11、 精密 的天平可以称出一只金戒指的分量，哪里又有能够称出草戒指真正分量的衡具呢？

12、这可是 精密 仪器，维修时可不能用普通零件滥竽充数。

13、夜无声人无语，在这万籁俱寂的时候， 精密 湖昏暗之中散发幽香，昙花一现转瞬之间消逝，默默无闻香飘人间。

14、这件实验仪器非常 精密 昂贵,用时一定要小心翼翼,轻拿轻放,以免损坏。

15、对于 精密 零件的加工，不能有一丝一毫的马虎。

16、天文学家用 精密 的天文望远镜观测出了太阳的直径。

17、无一幅自制之 精密 地质图，非文明国，不宁唯是；必殆将化为僵石，供后人摩挲叹息。

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21、一个人要做一件事情，事前必须考虑周详。尤其是想改弦易辙，丢开老路，换走新路的时候，一定要把自己的理智做一个天平，把老路与新路放在两个盘里很 精密 地称过。

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23、文章中有可以删削的句子，足见其粗琉；文章中没有一个可以削减的字，才知道其 精密 。

24、你通经知纬，像纵横交错的地理地图，带领我们走过大江南北；你辛勤育人，像永不停息的原子引导我们走向科学之国；你思维 精密 ，像配置先进的电脑，引导我们探索数学奥秘。

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26、讲笑话跟变魔术一样，最重要的一点，就是时机的掌握，在对的时机做这需要多年的经验以及 精密 的安排才能够计算准确的。

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61、轴运动用 精密 级无间隙滚珠丝杠传动.

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88、疵病的检测是 精密 元件质量检测的主要项目之一.

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90、用钎头壳体温挤压 精密 成形专利技术生产了小型凿岩钎头.

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92、我不会操作这种新的 精密 机器。

93、广饶还有“齐国笔乡”的美称， 精密 的工序、细腻的做工成就了中国四大名笔之一的齐笔。

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99、最后对仿真结果进行处理，测试 精密 播种机单体的运动性能和检测干涉情况，从而对错误进行修改。

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103、包括铸造分类，铸造行业现状，铸造专业名词，砂型铸造， 精密 铸造，特种铸造等。

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119、介绍了批量 精密 镗削超硬钢的难点和解决方法，对超硬钢精密镗削的一些规律及数据作出了探讨。

120、锻造前下料质量的优劣是直接关系到锻件质量的首道工序，也是 精密 模锻成形的必要条件。

分隔造句-用分隔造句

1. 《文言文教学教什么》

一、要重视诵读指导。

古人云：“书读百遍，其义自现”。 熟读或背诵一定数量的文言篇目，加深对文言文的文意理解，培养语言感知、直觉、积累、顿悟能力有很大的帮助。

字音读准确，是诵读的起码要求。文言课文中有大量的生僻字、通字、破读字、古音字（如古人名、古地名、古官职名、古器物名称）等，如不首先解决这些字词的语音问题，那就根本谈不上诵读。

因此，一篇文言文，我们可以先让学生试读一遍，或全班齐读，或个别朗读，从试读中发现他们读字读音中出现的问题，然后一一板书纠正，并由老师再范读一遍全文。要求学生听清句读，只有读清了句读，才有可能弄懂文章的词句结构和语言意义；反过来也才能读得更准确、更清楚。

同时通过反复诵读，利用文言构词造句的特点以及语音停顿、逻辑重音、语气声调等诵读要诀来深化词义句意的理解辨析，体会作者的思想感情。文言文的传统的诵读方法是科学的。

它利于知识的积累，利于明白事理，利于语言表达能力和写作水平的提高，从而使学生真正掌握语言的运用能力。 二、教会学生积累知识的方法。

“积土成山”“积水成渊”。知识积累是能力 提高的基础，有地进行积累，不仅可以丰富学生的古汉语的语言材料和知识，使之形成 系统，而且也能转化为能力，提高文言文阅读水平。

我们要求每位学生都准备一个笔记本， 建立“文言知识库”，有、有重点、有针对性地进行整理。如每册课本后的“常用实词表”和单元知识短文里要求掌握的实词、虚词，必须整理，但对每课词语的整理积累不能局限于该篇，要回顾、翻查从前学过的意义和用法，并随着新课的学习去丰富，即做到纵 向积累和横向积累相结合。

此外，进行积累不是机械地照搬照抄，而是让学生对所学知识进行联系、归类、比较。例如在一次复习课上，教师列出这样一系列词——之、至、致、往、如、造、诣，让学生比较异同。

经过讨论，学生将这些词归为“到”的系列词，教师接着启发学生回忆、整理出其他的系列词，结果学生的积极性很高，一下子整理了不少。有：“ 走 ”系列词——步、趋、行、走、奔；“洗”系列词——沐、浴、盥、浣、涤；官吏升降系 列词——除、拜、擢、拔、迁、贬、谪、黜、左迁。

通过比较归类，学生提高了在文言文 阅读中的词语辨析能力，让课文这个“例子”真正起到了“举一反三”的作用，体现了学会 积累带来的极大益处。 三、鼓励学生质疑。

我国宋代教育家张载说：“学则须疑，学贵善疑 。”传授文学作品，极易见仁见智，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

对于学 生提出的很有个性的意见，只要言之有理，就不妄加否定，而是从精神上予以肯定。如我在教《愚公移山》时，有些学生对愚公的做法提出了疑问。

他们认为愚公的做法是行不通的，愚公确实是“愚”。对于学生的见解，我先是给予鼓励和肯定，然后从学习这篇文章的目的来谈了教师的看法，这篇文章主要是要求我们学习愚公不怕困难的精神。

孩子们在学习这篇文章时思路很开阔。在字词的理解上同样需要质疑。

如我在讲《白雪歌送武判官归京》，其中有一句“散入珠帘湿罗幕”，文中的“散”究竟读哪种音，孩子们提出了疑问，我鼓励他们自己去查《古汉语词典》，终于找到了正确的读音。所以学生的质疑问难精神一旦被肯定， 便会勇于表现自我，积极参与到学习活动中来。

? “教师给块蓝天，学生就能飞翔”。总之，在文言文教学中，教师应牢固树立以学生为主体的意识，通过改革教法、加强学法指导等手段，着力培养学生的参与意识，努力使文言文教学走出低效的怪圈，实现素质教育的目的。

2. 文言文课堂教学如何做到既活又实求答案

1、给予学生自主学习空间《语文课程标准》中强调，教师必须“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”“教师是学习活动的引导者和组织者。”

针对文言文教学最易走入“以教师的‘教’替代学生的‘学’”这一误区，我们应该转变理念，摆正教师角色，以学生为中心，指导他们进行自主、合作、探究式学习，阅读课文，发现问题，寻求策略，找寻结论。教师呢？不必太有顾虑：上课时间来得及吗？教案上准备的没讲到或者讲不完怎么办？没经过自己的嘴，这学习牢靠吗？学生提些古里古怪的问题，会影响教学进度吗？万一回答不上学生的提问怎么办？关键是要看：学生的思维发挥了吗？能力形成了吗？人文体验丰富了吗？因为，学生的自读不会是盲目的，而是有针对性的，有着质疑精神的。

有人说过：“自读、质疑的过程是学生主动探究的过程，讨论的过程是使主动探究形成结论的过程。”而且，学生在主动探究、讨论过程中，往往会有老师意想不到的新发现。

这样的教学，才是生成性的，才是富有生命意义的，才能最大限度地调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习，获得可持续的发展。其二字词翻译。

教师先让学生利用工具书、注释，通读课文，理解大意；遇到仍不理解的字词，圈出来，打上问号。教师观察学生状况，待时机合适，让学生提出疑惑，请其他同学帮助解决。

之后，教师发挥主导作用，针对重点、难点，出示多媒体，进行小组对抗赛，目的是查漏补缺，提示要点，强化巩固，达成目标。一组提问，另一组回答；依次轮换。

有时自然组之间进行，有时男女生之间进行，灵活多样，活跃气氛。学生的好胜心上来了，个个争先恐后，跃跃欲试，几只话筒前后左右，传来传去，活像一条条活蹦乱跳的鱼儿，效果非常好。

2、引导人文情感走进学生心中我们所用的人教版初中教材，选用的文言文大都为名篇佳作，如行山 *** 上，目不暇接，千百年来滋养着一代又一代炎黄子孙的精神家园。文言文教学，不能仅仅停留于字词句的诠释上，也要体现人文情感，并让人文情感走入学生内心世界，产生强烈的情感共鸣，成为学生自身成长中不可或缺的精神营养，即“生命教育”。

譬如《童趣》、《两小儿辩**》、《夸父逐**》等，我们应该充分重视起来，以其盎然的儿童情趣，完全可以作为文言文教学的向导，消除学生可能存在的“怕”文言文的心理误区，增强文言文教学的亲和力。记得浙江版的初中教材，初一上学期曾有一篇黄庭坚的《答李几仲书》，其晦涩难懂，不知吓坏多少学生的心。

仍套用《语文课程标准》中的一段话：语文教学要“重视情感、态度、价值观的正确导向”；“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于**常的教学过程之中。”从这一点上说，在文言文教学渗透人文精神培养、熏陶，是我们语文教师责无旁贷的。

从教材中深入挖掘人文因素，对教师的自身素养提出了很高要求。“要知道梨子的滋味，你就必须先亲口尝一尝。”

教师拿到教材，必须首先深入钻研、反思，把握教材的人文内涵，才能很好地在课堂教学中呈现出人文情感来。这实际上也是一个在教师的导引下，启发学生对课文内容进行探索、研究的学习过程，这个学习过程，明显带有学科综合性的特点，能有效培养学生的创新精神和实践能力。

3、运用丰富灵活教学方法俗话说：“正确的方法，是成功的一半。”要培养学生阅读文言文的兴趣与能力，教师必须灵活运用多种教学方法，拉近学生与文言文的情感距离，促使文言文知识技能的类化、内化、迁移。

《语文课程标准》同样指出：要“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”，“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学”，努力“沟通课堂内外”，“拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”。常规的教学方法较多，而且法之运用，在于综合，更在于心。

“法在于心，得乎其妙”。如诵读法（传统教学法），培养学生语感，积淀文化因素。

教师既要指导朗读方法，包括句读、节奏、重音、语气、语调、语速，更要注意结合理解，以朗读促记忆，以记忆促理解，以理解促朗读，周而复始，螺旋式循环上升。如贯讲法（最为传统的教学法）。

古人说：“讲者，讲其实惠，初讲时用之。贯者，贯其神理，有贯串之意焉。”

叶圣陶也说：“因为文言与咱们的口语不一样”，所以“国文课读到文言，就得作一番讲解的工夫。”当然，讲解者不一定非教师不可，学生也何尝不可以试讲？学生先讲，教师和同学给他订正，我以为，恰是一种好方法。

如归纳法。即教学时，注意上连下挂，归纳总结，帮助学生建构知识体系，了解文言文阅读的一般规律，从而形成新知，。

3. 如何让文言文课堂“活”起来——文言文课堂教学案例

——文言文课堂教学案例一中lichunxia高中语文教材中，文言文占有相当大的比例，而大多数学生对学习文言文毫无兴趣，认为知识点多而杂，不易记忆，而教师讲解也往往“字斟句酌”，侧重字词句的翻译，很是枯燥无味，所以对大多数学生而言文言文学习毫无兴趣可言.要想突破这一难点必须从根本上改变教育观念，改进传统的教学方式，从而使文言文课堂生动起来，活泼起来.下面就谈谈具体的教学策略.一、换汤首先换药以往文言文课堂中对字词句的意义和用法逐一讲解是主要内容，我们教师和学生必须从中解脱出来.教材中文言文大多叙事性较强，比较通俗易懂，而且现在学生获得信息的途径越来越多，教辅资料也很丰富.基于以上两点，我认为对文言文基本内容、基础知识的学习完全可以放手交给学生自学，教师只起点拨、引导的作用，课堂上解答疑问，讨论难点，巩固检测，教师讲授要“少而精”.而把一半精力放在对课文思想艺术、人物形象、哲理内涵等的探究上，在合作探究的过程中，学生必定是深挖课本，仔细研究，进而巩固所学加深理解，同时又开拓了思维，将有限的课堂延伸至无限的课外，达到“结束而又没有结束”的效果.这样，学生们学习的兴趣就大大提高了，更重要的是让学生学到文言文的精华——古人高尚的品质精神，学会如何做人做事.下面就以《烛之武退秦师》为例，谈谈这堂课的合作研究.提前分发详尽的学案让学生充分预习课文，掌握重点字词的意义、用法，课堂上用大约二十分钟的时间通过反复诵读、互问互答、巩固检测的形式掌握基础知识，用二十分左右的时间进行以下合作探究1、根据你的理解和课释来简要勾勒一下烛之武形象.烛之武的外貌，性格特点，精神品质……学生分组讨论.外貌：展开充分联想和想象（年纪、身高、相貌、衣着等）每小组学生代表发言生答：六十来岁，宽衣博带，气宇轩昂.眼睛闪烁着智慧的光芒.态度不卑不亢.虽年事已高，但依然风度翩翩，气势逼人.……经学生热烈讨论在脑海中呈现出烛之武立体的形象之后，给大家展示史书的记载：。

4. 文言文如何教学

先读再讲后总结。

首先让学生熟读文章，特别是句读要读准。学生根据自己的阅读体会结合课文下的注释，自译课文，标出难于理解的重点词句。在课堂上与同学讨论或者向老师提问。教师在课堂上不必大包干，可以让学生在课堂上把自己的译文，相互交流，有区别，共性的问题拿出来师生共同讨论，最后形成一个标准的统一的译文。课后学生主要要做好总结，这是学习文言文最为重要的一点。

我认为文言文的总结应有这样的几个方面。1：文学常识，作者的名、时、地、评、著。本篇文章写作的目的背景。2：通字。3：一次多义。（这里包括实词和虚词两个方面）4：古今异议。5：特殊句式。（主要是倒装句式，如宾语前置，定语/状语后置等等。再加上一些固定结构。）

总结最好是结合以前学习过的文言文进行。

如果学生的基础不错的话。可以让学生课后多阅读一些文言文著作。最好是《史记》男生应该喜欢看里面的列传

5. 初中文言文的授课方法

一、明确目的，合理串讲，多多鼓励和引导 新大纲要求初中生能“熟读、背诵”一些文言文的篇章和段落，要求高中生能“借助工具书阅读浅易的文言文”，规定体现了中学文言文的根本要求。

规定的科学性在于要求初中作为积累感性材料的阶段，通过大量的熟读和背诵，熟悉各种文言文的语言现象，丰富古代汉语知识，积累词汇和句式知识，培养语感，而高中在这一坚实的基础之上通过反复实践，逐渐形成阅读浅易文言文的能力。 以上要求的实现是一个循序渐进的过程，体现出阶段性的特点。

初中生在小学阶段基本上都是只接触到古诗，突然接触到较多比较深厚的文言文，难免产生畏难的心理，我们要尽可能让学生们明白，文言文的学习目标并非高不可攀，通过努力是可以实现的，应该消除畏难心理，树立信心，切实提高对文言文的认识和了解，明确文言文的学习目标和价值而努力学习文言文。 在实际的教学过程中，我们除了大力抓紧学生的熟读和背诵，宜多运用串讲法，引导学生融会贯通。

所谓串讲法，就是从文章整体着眼，注重字词句，串通各段直至全文文意。从前传统的串讲法多是教师读、讲、串，剖析字词，断句和翻译，要求学生勤作笔记，然后训练回讲、翻译、背诵，现在讲究自主学习，我们宜多在要求学生完成字词预习任务的基础上，分析它们的意义和用法，发现和总结它们的应用规律和句段环境，重视启发学生的动手和思维能力，调动其积极性和主动性。

教师可以把串讲法和其它教学方法结合运用，或根据课文实际，放开手脚让学生自己多串一串。我们可以把一个招式拆成不同的组合拳，鼓励和勾起学生的学习欲望，让他们觉得学有所得是最好的教学效果了。

二、讲解剖析要准确简明，翻译断句要深入浅出 学生的主体性要求过去一直没有摆上突前的位置，而在目前越来越得到重视、倡导和培养，因此今后在学习文言文的过程中，要充分注重学生自主学习的要求，重在培养学生的自主阅读理解能力与应用能力等素质，破去传统教学的一些不良因素，让学生逐渐地成为真正的学习主体。 学生能够理解掌握的、有较清楚注释的，比如年号、地名、人名、某些特有词汇的，可以让学生自己查找识记 初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学 或讨论，有争议和无法确定的，教师再予以指导、排除疑难。

学习文言文，笔者认为最要紧最关键的一点，在于形成“文言文中的字词基本可以看做是一个字等于一个词”的观点意识。 这是文言文和其它语体文章相比最为突出的一个特殊性，相信不少朋友应该深有体会。

文言文产生于古代，时代环境不同，语义、用法殊为不同。总的说来，学习实词含义、虚词用法、特殊句式以及一些文言文常识是学习文言文的基本内容，而掌握一字一词义是教与学的核心任务，必须以词汇为中心来组织文言文的教与学。

学生学习文言文困难与否，常常取决于词义的讲析，词义讲析得好，那么断句、翻译等任务就可以进行得较为顺利。所以，在文言文教与学过程中，讲解剖析要求准确简明，翻译断句要求深入浅出。

要清楚讲析文言文字词的意义和用法，以下三个方面做得好，效果很突显： 1.一词多义时，明确本义，选准义项 任何一篇文言文中的字词，都要首先确定它的时代环境和在历史语言发展过程中的本义，从而对语句作出合理的释义。 文言文中一个字都基本可以看作一个词，而一词多义的现象很普遍，比如“乐”通“悦”、“见”通“现”等通字现象，又如：“亡”可释为逃跑、丢失、死亡等义，又比如“之”在文言文中则有六个以上的释义和用法交替使用、因此我们要重视培养学生明确本义、选准义项的能力。

2.注意比较分析古今异义 分清文言文字词古今异义是掌握古代汉语的核心。从继承与发展的角度明确古今词义相同和不同之处，要克服望文生义的毛病。

“江”在古代专指长江，“河”在古代所指黄河，有时指淮河，现在“江”“河”泛指一切河流；“臭”在古代有“其臭如兰”指的是香气而不是如今的臭气；“牺牲”古义是祭祀用的牲畜，现指为正义而舍弃生命或利益；“卑鄙”古时是中性词，指身分低微，现在变为贬义词。 如此种种，要注意比较分析古今意义的不同。

还有一点，要避免把文言文中的单音词误会为双音词。如“妻子”，古义是妻子和子女，今义是男子的配偶，是两个单音词；“衣裳”古义是上衣和下裳，今义则是泛指衣服了。

尽量把文言文中的一个字都看作一个词，这样比较容易防止望文生义和一知半解。 3.把握文言文用词与行文特点 古人撰写文章，重立意，讲究结构、气势与脉络，对语言的运用有时惜字如金，构篇布局显山露水，文简而意丰，所以教与学者都要根据古人撰文特点，总结出一种方法来教和学，要注意把握文言文用词和行文特点，放眼整体立意，重视局部结构与内容上的联系。

刘禹锡《陋室铭》，立意高远，以“德馨”统摄全文，居满布青苔杂草之地却能托名山灵水，借君子鸿儒以表心志，颇为难得； 周敦颐《爱莲说》，以他人之爱反衬自己之爱，以陶潜爱菊之孤逸，世人爱牡丹之俗气，映衬莲花之圣洁，寄托自己用心修养为成君子的理想。教学中，把握。

6. 文言文教学要求是不是就是文言文阅读教学要求

看来在这里只有我可以回答这个问题了.如果按照文言文教学要求，那么就得重新设计教材，小学就开始对文言结构了解，初中进入各类文言文写作训练，大学就是要求以文言文撰写各类文献.显然，意味着全国所有的师资全部得再来，这是不可能的事情，目前根本办不到.所以只有可能是进行阅读教学.所谓阅读教学，就是通过记忆方式对各类重点掌握的词汇了解，然后可以在各类简单的文言文中可以理解、了解其大概意思，以达到基本可以阅读简单文言文的效果.这是目前唯一可以取的模式，优点是当前的师资完全可以满足，不产生负担.根据以上的分析，开展文言文阅读教学就应该从：编写循序渐进的教学提纲、按照不同时代选择文章教学、掌握基本实词和虚词、重点训练和加深对考点词汇的理解、加强学生对断句词汇的掌握等方面展开.关于文言文教学基本不可能，涉及整个教育的系统变革、教材变革、文化变革、课程设置变革等，因此不谈.。

7. 文言文教学设计应该注意的几点问题

文言文教学，是中学语文教学的地为之重要众人皆知.中学语文教学大纲就明确规定：中学生要具有阅读浅易文言文的能力.但由于文言文在生活内容和语言形式两方面同现代语体文存在着时代的距离和差异，因而中学的文言文教学是一个难点.对文言文教学认识不足、或过分强调文言文难教难学，都不利文言文的教学.所以，探讨初中文言文一、培养兴趣不强迫.在许多人眼中，文言文就是一堆毫无美感可言的文字符号.如何以古文的魅力吸引学生，吸引他们走入古典文学的殿堂呢？我认为，兴趣是最好的老师.激励是最好的手段.在设计教学内容时教师要充分考虑学生学习中可能存在的困难.要将古文晦涩的语言通俗化、生动化、形象化；要根除学生古文学习的心理障碍，调动起积极性；要把设计的内容贴近生活，让学生学以致用.知识是用来运用的，凝固的知识是无用的.学习古文就是继承和发展中国优秀的文化传统，并以之为现代汉语服务.二、不薄积累重理解.传统的语文课堂把讲授文言知识当成了文言文教学的主要任务.这无可后非，但久而久之，学生眼里只有枯燥的古汉语文字，让人眼花缭乱的一词多义现象，头昏目眩的此类活用，不可捉摸的文言虚词，以及与现代汉语不同的特殊句式等等，这时再来调动学生的积极性谈何容易？由此看来，离开阅读孤立的抓知识实在是一大误区.我认为，教师应借助形象化的手法或关键性的问题激发学生领会主旨，把握作者的情感，在理解的基础上谈积累，才会有事半功倍的效果.三、强调拓展多比较.叶圣陶先生说过：语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三.设计古文教学时不能为考试而教，应当把拓展学生的视野，增强学生的求知欲，提高阅读和理解能力，批判的古文化的精华和优良传统为目标.这样反而会收到不求鱼却得鱼的效果.我很喜欢乌申斯基的一句话：比较式思维的基础.在设计文言文教学时只有让学生把不同的内容对照研究，由此及彼，求同求异，拓展延伸，组合积累，才能让学生牢牢掌握所学知识.例如，学《孙权劝学》一文时可以把它和《伤仲永》进行比较，让学生分析两者的不同，把握文章的深意.四、关注体验深探究.在设计文言文教学时常缺少学生与文本的对话.反思传统的教学模式，我们都应该努力摆脱按部就班的陋习，更多的关注学生的体验.给他们提供学习方法，留下广阔的研究空间.教材中的文言文，虽大多蕴含丰富的精华，但由于时代和作者本身的思想局限，在文中难免有一些消极或不合理因素.因此，有必要引导学生进行更深层的探究.让学生对课文进行鉴赏、辨别、分析、做到批判的继承.另外，在设计教学内容是还应注意一些问题.比如：在课堂上切忌面面俱到，去做完全研究的教学；或舍本逐末，离题万里；要强调诵读，让学生在读中理解、品味等等.总之，在文言文教学中，我们只有不断地了解学情，走进文本，锐意创新.枯燥的文言文也可以不枯燥，学生也可以美美地去品味古人留给我们的文化盛宴.。

（1）长长的小沙河由东向西，把枣阳城 分隔 开来。像楚河汉界，远远望去，小沙河像一条柔美的丝带环绕在整个城区。

（2）离别不代表永久的 分隔 ，离别只是一种追求的起点。在夕阳落下的地方，我们挥手说再会；在朝阳升起的平线，我们会再次惊喜的重聚！

（3）离别不代表永久的 分隔 ，离别只是一种追求的起点。在夕阳落下的地方，我们挥手说再会；在朝阳升起的地平线，我们会再次惊喜相聚！

（4）此爱不可 分隔 ，视天涯如咫尺。

（5）一扇红漆大门，似乎 分隔 了时光，门外是车水马龙的现代街市，而门里，穿着长衫和旗袍的男女在雕梁画栋间穿梭来去。

（6）一旦 分隔 两地就不配叫朋友，只能算是旧识。和自己的人生不再有瓜葛的通过点，记忆中的陈旧标签。明明都知道，却装没这回事。

（7）要检索风格的工具栏按钮或 分隔 线的索引。

（8）一道低矮的树篱把两户人家 分隔 开来.

（9）血液至亲的人，生生 分隔 ，这种分隔不仅仅是地域之分，亦有同室而居却成陌生人的分隔。在这样的生离面前，很多人只知道以最简单最便利的方式去解决其苦，经济上的承担、生活里的照顾――这些付出已然让他们已感觉精疲力竭，无暇去顾及其他。十二

（10）试验重点在于比较菱形网目与方形网目的鱼虾 分隔 效果.

（11）我开始先做出一个圆柱的底部，再做出四个独立 分隔 的柱身，然后再在基座部分用一些装饰物来修饰出多利安式柱子的风格。

（12）但您不知道单词由什么 分隔 ，是空格、换行符、制表符还是这些字符的组合。

（13）机器强弱电 分隔 布置，增强安全性和可靠性。

（14）当然也不是说表单布局中绝对不能使用背景颜色和 分隔 线。

（15）井然有序的道路把草坪 分隔 成一块块的，看上去很悦目，簇新的府第十分气派宏伟。冬季刚过，迎来了早春最初的好天气。

（16）通过耳镜，医生可以看见骨膜，骨膜是中耳和外耳的 分隔 。

（17）仰望着天空飘落的雪花，手伸出来，接住落下的雪花，我细心地调查了雪花的姿态，整朵雪花呈六边形，它的斑纹扩展得非常规整，像树杈 分隔 的姿态。

（18）虽然我心里很清楚她爱我也关心我，但是突然明白就算有爱和关怀，也不是永远都够。爱和关怀就好像是砌筑这份感情的砖块，但是没有时间好好相处，总是有 分隔 两地的阴影隔在中间，就像是没有水泥砌墙一样。

（19）这本传记最重要的主题之一，便是姆贝基和他的根、他的祖国相隔多远，这种 分隔 又如何影响他的一言一行？

（20）不用等到起风的时候才问候你，不需等到深夜时分才记起你，就算好久不见，就算 分隔 在不同的地点，我依然时常祝福你，今天是你的生日，祝你生日快乐！

（21）而俄罗斯队则在预选赛中折戟沉沙。上个月希丁克发布揭晓将在本赛季竣事后 分隔 荷兰埃茵霍温队。

（22）作为一个艺人我深深知道能有一段一生一世的感情多么不容易，我曾经有过一场无疾而终的恋情。因为拼命工作会失去很多你想珍惜的东西譬如健康譬如时间譬如爱情。爱情这东西是需要时间去慢慢培养的，就连普通的夫妻恋人 分隔 两地太久都会造成感情上的疏远，更何况我们这些常年空中飞的艺人。

（23）空荡的蓝色，弥漫着天空的独特，我的心异常的忐忑，想你时候总是痛恨 分隔 ，爱放纵着浓郁的相思，亲爱的，一片真心只愿你天天都很快乐。

（24）本部讲述了一对情侣至死不变的爱情故事，他们二人在人类史上最黑暗的时代度过青春年代，他们一度相爱，但却 分隔 40余载，不曾相见。

（25）我也不见得不快乐，可是很知道不得不退而求其次，于是在别人家中，事事不投入，十 分隔 膜，既不敢高兴得太早，又不想露出失望的样子来，长时期悲喜含糊不清，看在别人眼中，也就是老成持重。

（26）如果两份以上的牛排包装在一起，就要用双层的塑料或防水纸将其 分隔 开。

（27）有一天我们去了湿地，这片湿地把萨拉昆达与冈比亚首都班珠尔 分隔 开来。我们见识了鹈鹕鸟，还看见女人们驾着传统独木舟在红树林中集牡蛎。

（28）观察脑袋的轮廓和口吻的轮廓，是两条大致平行的直线，长度大致相等，被一个非常轻微（造 句 网），但可察觉的止部 分隔 开。

（29）如前所述，多行插入将每个新行的值包括在括号内，这些值之间用逗号 分隔 。

（30）位于菲律宾南部的一组群岛，与民大那峨岛西南部被狭窄的巴锡兰海峡所 分隔 。巴锡兰岛是这个岛群中最大的一个。

（31）如图所示白色车行道分界线,用来 分隔 对向行驶的交通流.

（32）崔耕教授是在中国消费者研究的领先学者，他对中国消费市场 分隔 被广泛征引并用于教学。

（33）表示每三位数是否应加入千位 分隔 符号.

（34）这个世界有多少东西值得用白色的花朵埋葬？天地是这样广阔，好像使劲喊你也听不到回声。远山看起来是一座座巨大的坟墓，随着怒的前行而一步步倒退，好像要与你永远 分隔 ，不让你走进它们的秘密。韩少功

（35）几个房间是用薄预制板 分隔 开来的.

（36）用 分隔 符括起来的字符串.常用的分隔符为引号或括号.

（37）剩余的故事使用H3标记，没有 分隔 线，也没有照片。

（38）如果两组都有关联到它们的操作，会画出一条 分隔 线将它们分开。

（39）错误消息提示文件名被换行符 分隔 ，这就给我们提供了线索。

（40）一般用柱子或开了门洞的墙将前廊与中堂 分隔 开.

（41）在应用程序的导航器中，可以在条目之间添加 分隔 线，如图17所示。

（42）在实际文件中，由反斜杠 分隔 的行必须出现在单一行上。

（43）好好看仔细了，为了让我们能够再次相遇，不管 分隔 多远，都要能找出对方，趁现在好好记住对方的脸吧，我们一定会再见面的，我不论何时不管多久，都会在歌舞伎町挂上万事屋的招牌，嗯约定好了。坂田银时

（44）母亲，这些都徒劳无益，就像你被华美的服饰束缚着，把人与大地的健康土壤两相 分隔 ，剥夺了人进入普通生活这个盛大集会的权利。

（45）现在，对于这种问题，我会试着更深入地理解内容：借助内容的固有性质来 分隔 空间，而非只依赖视觉展示的方法。

（46）隔离区域把驯马师、骑手、管事与马医同人群 分隔 开来.

（47）在宽大的船舱里面，萨拉和亚力克西斯与之分享，两位年轻的姐妹为了建造 分隔 开的船舱，她们加大了她们的工作量，是为每位姑娘她们有一个半私密的卧舱。

（48）刮取物直接镜检有透明的分枝 分隔 菌丝。

（49）在导航器中添加 分隔 线。

（50）空格符 分隔 记号不再有意义。

（51）田野十分辽阔，直到那葱绿的平原的尽头，也看不到任何其他的树木，只有这两株远远 分隔 着的树，形影相依地伫立在田野中间。

（52）在房屋结构中,墙体具有承重、围护和 分隔 作用.

（53）柏林市已经同意一项计画，把柏林围墙现有纪念景点串联在一起。柏林围墙在冷战期间， 分隔 了市区以及那些围墙的受害者。

（54）我们把凹室 分隔 开作另一间卧室.

（55）此外也可制作博古架来 分隔 空间。

（56）在选定区域中使用默认的千位 分隔 样式.

（57）当 分隔 双方的塑料片最终被拿起时,这两只小小的角斗士开始兵刃相见.

（58）当有必要向用户指出组与组之间的关系的时候，细分隔线或者浅背景色可以再视觉上将有关联的数据组合起来。

（59）如果有更多的输入参数，它们将显示在这个方括号内，以空格 分隔 。

（60）真菌镜检可见发外大量真菌孢子，皮屑中有透明 分隔 菌丝。

（61）用逗号或分号 分隔 多个警告号.

（62）美国人的实用主义产生了把问题 分隔 开来考查的爱好.

（63）搁架与相对侧抽屉内壁之间插有 分隔 卡片。

（64）我发着呆用思绪绕过那一秒的深沉，终于明白或许有些事情没有必要再等，沉默的我们 分隔 在十字路口的那一瞬，北去的候鸟在即将破晓的天空划满伤痕。许嵩

（65）在同一个工厂平行的另一个过程，无机的垃圾又再一次被一个 分隔 的机器区分出来，并从中挑出金属罐和塑胶罐。

（66）要检索信息的工具栏按钮或 分隔 线的索引。

（67）我们的爱落幕在那个星球的黄昏，公园里桔梗花的香味我不忍地再闻，当这所有的一切变成一组无解的方程，那场没有剧本的戏如何持续永恒，我发着呆用思绪绕过那一秒的深沉，终于明白或许有些事情没有必要再等，沉默的我们 分隔 在十字路口的那一瞬，北去的候鸟在即将破晓的天空划满伤痕。许嵩

（68）因此，森林更新是与各种干扰不能 分隔 的一个极为重要的生态学过程。

（69）结果颞下窝与咽旁间隙之间由颈筋膜 分隔 相对分开。

（70）如不美观一个家庭琅缦沔男女的脚色不是较着地 分隔 ，家务事由双方分管的话，大男人主义就很难维持了。

（71）上帝说:“要有一穹窿将水上下 分隔 !”。

（72）富丽堂皇的大型宴会厅可容纳高达四百名宾客，也可 分隔 为两个宴会厅，是举办款宴和大型会议的理想场所。

（73）年夜陆分水岭是指北美洛矶山脉上的一道想象线，该线把年夜西洋流域和承平洋流域区 分隔 来。

（74）奥什市的街道上，碎石片遍布，不时地还有枪声回荡。乌兹别克居住区架起了路障，将自己和吉尔吉斯族区域 分隔 开来。

（75）本实用新型涉及一种按钮控制可锁气弹簧，缸筒内有隔板将缸筒 分隔 成气腔和油腔。

（76）长大后我们越来越远， 分隔 地球的两边，何时才能够见面，熟悉微笑的脸，回忆起我们小时候，闭上眼就能够感受，在我们心中慢慢流动的温柔。Tank

（77）将设置信息的按钮或 分隔 线的索引。

（78）我希望在导航条中的每个链接之间创建 分隔 线。

（79）东普鲁士和德国的其他地区于1919年被波兰走廊 分隔 。

（80）内部移门 分隔 了大多数房间，几乎都是用玻璃制成的，让自然光线能够穿透过每一个房间，并强调了畅通无阻的设计。

（81）创编和修改是两个 分隔 的历程，它们用到不同的前脑半球，要是你试图同时做这两件事时就会掉败。

（82）拉门，房间 分隔 和衣柜国产货，内政部木材门，洁具，复合木地板，铝合金窗，衣柜，局，抽屉。

（83）我瞧见第二个马厩里的 分隔 栏不太完善.

（84）请输入有效的 分隔 页进纸盒编号。

（85）我们像 分隔 成一整个宇宙，再见都化作乌有。张靓颖

（86）形式的理论， 分隔 线的形象等等。

（87）锅子附带的一个 分隔 板可以使不同的食品可以同时烹调，但又不会使它们的味道混在一起。而且，由于锅子用空气而不是用油来“煮”东西，它不会产生我们通常闻到的油烟味。

（88）库尔德山脉 分隔 了伊朗和伊拉克。长期以来，走私犯、盗匪和分离主义者一直利用山上危机四伏的小道，来规避国家权力机关警惕的眼睛。

（89）指定要清理的以分号 分隔 的目录列表.

（90）在将这个参数设置为Y时，日志文件就会对每个DB2代理进行 分隔 ，每个文件的名称都是以这个DB2代理的应用程序ID开头的。

（91）以河西走廊为例，它长达1600公里，由多个连接的绿洲组成， 分隔 巴丹吉林沙漠和腾格里沙漠，现时它每年就给沙丘夺去8至10米的土地。

（92）在由离子膜 分隔 的电解槽中电解溴化钠溶液，所产生的含溴阳极液和碱性阴极液，分别是由全氟丙烯合成全氟环氧丙烷的环氧化剂和皂化剂。

（93）更好的是，编辑器是上下文敏感的，可以自动补全PHP控制结构、关键字和字符串 分隔 符。

（94）建造一条7.3米阔的双程双线 分隔 地区干路，全长约1.5公里，连接天华路回旋处及天水围预留区。

（95）置于以窗口连接的 分隔 仓中振动驱动的颗粒气体会出现颗粒在两仓中布居分聚现象，被形象地称为麦克斯韦妖现象。

（96）从前求一元一次方程和一元二次方程的根，要求输入方程的系数，数据间逗号或空格 分隔 ，输出方程的根。

（）一列用分号 分隔 的可以不用向用户询问打开方式直接存盘的文件MIME类型表。缺省值是一个空字符串。

（98）广泛用于商业门面及室内活动 分隔 场合，成为传统卷帘门的最新替代品。

（99）数据存储在由当前用户和由代码所在的程序集 分隔 的隔室中。

（100）在银行业，产品世界更是和开发有着严格的 分隔 。所以在保证数据库测试普遍有用性的同时又能与自动测试并发，是需要很多技巧的。

（101）精心雕饰的木或石屏，用于将唱诗班和大教堂其他区域 分隔 开来。

（102）要设置信息的按钮或 分隔 线的索引。

（103）它介绍了一种思路，即将XML文档的结构部分和数据部分 分隔 开，然后将相关的数据项归入同质容器中，对这些同质容器单独进行压缩。

（104）要将数据插入多列，必须将一行的数据括在逗号 分隔 的括号内。

（105）所有其余用冒号 分隔 的字段现在都将被忽略.

（106）用冒号 分隔 小时、分钟和秒,但所有这些内容并非都需要指定.

（107）根据需要，将功能隔室进行 分隔 ，安装补加单元。

（108）最常见的膜分离形式被称为反渗透，即海水在被迫通过半透膜的时候 分隔 出盐。

（109）可移动此框格，在控件间 分隔 屏幕空间。

（110）滨鸟进化过程的唯一不同是，它们是被时间 分隔 的；而那些大型的、不会飞行的鸟类是被海洋所分离。

（111）气室中的流体气体和另一腔室中的低压气体由活塞 分隔 ，以使得其用作储积器。

（112）该死亡事故是在夏末秋初在白令海峡的俄国一侧发生的，它将俄国和阿拉斯加 分隔 开。

（113）将末端端盖和保险杆 分隔 开。

（114）高温窑炉的窑衬、窑车、炉门挡板、窑炉炉温 分隔 板.

（115）后来你我被 分隔 乱世的深壑，风雨如晦曾比肩也未觉凄恻，归途流离谁寥落我轻呵岁月太单薄，惜平生只敢将烟雨抖落一蓑。乘物游心

（116）丁氏以漆黑流畅的轮廓线条钩勒雕像， 分隔 虚实空间。

（117）直到现在，人们才开始明白金融保险业多么需要时间来证明，他们从和金融公司 分隔 我们的财富。然而只有一个可行的短期投资能够从金融市场聚敛我们的财富，那就是黄金！

（118）飘荡在半空中的冬雾呈现出灰法兰绒色，将萨利纳斯山谷严实地罩了起来；同时也把它与外界分隔开。

（119）除了数值之外，逗号也被标记为一个分组 分隔 符，百分号被标记为一个百分数。

（120）虽然 分隔 两地、历尽磨难，但两人始终真情不渝。