流连忘返的意思解释三年级_流连忘返的意思解释三年级上册

1.秋天有关的诗句三年级

2.小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及知识点

3.《庐山的云雾》三年级语文教案设计

4.我与读书的故事

5.三年级下册的山巅是什么意思

6.声律启蒙的好词佳句6

#三年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 考 网整理的小学三年级语文《新春赏梅》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级语文《新春赏梅》原文

　正月初一那天，风和日丽，我们全家来到艺园观赏梅花。虽然严冬还未过去，但是前来游园的人很多，到处洋溢着节日的气氛。

　我们沿着弯曲的小路，走到梅展的第一展室。这里陈列着许多梅花盆景，梅树姿态十分优美，梅花大都含苞欲放。古朴的花盆上刻写着诗词，多与赞赏梅花有关。每个梅花盆景都有一个很雅的名称。“三友图”是由梅花、翠竹和青松组成的；“踏雪寻梅”是说人们冒雪去赏梅。看到这些有生命力的艺术品，让人赞叹不已。

　来到第二展室，一进屋就闻到了淡淡的花香。这里的梅花开得正旺，红的如火，白的似雪。我眼前这一棵梅树，花朵不同一般，花瓣里外两层，外层粉红，里层雪白，花蕊呈**。人们从旁经过，气流使它微微颤动，看上去那么娇嫩可爱，怪不得有那么多游客为它拍照呢！

　第三展室是蜡梅的天地。蜡梅的花朵全身金黄，像是黄蜡雕刻的一般，只有浓郁的香味，才能证明它们是长在树上的真花。棵棵蜡梅形态各异，有的像猿猴跳舞；有的像喝醉的猪八戒，拿着耙子靠在树上养神。看到这些活灵活现的艺术造型，游人无不交口称赞。

　整个梅展一派生机勃勃的景象，使人们流连忘返。我爱这绚丽多姿的梅花，更感激那辛勤的园丁，他们精心培育的梅花，给们带来了新春的欢乐，艺术的享受。　

2.小学三年级语文《新春赏梅》教案

　教学目标：

　1、学会12个生字，联系上下文理解“含苞欲放、赞叹不已、流连忘返、生机勃勃、正式成立各异”等词语。

　2、读懂课文，了解各种梅花的不同形态，体会梅花的艺术美。

　3、朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

　重点难点：从课文的语言中体会到梅花的美，体会到园丁的辛苦。

　教学准备：录音机、幻灯、小黑板等。

　课时安排：2课时

　第一课时

　一、导入新课。

　1、幻灯出示梅花图：引导学生观察，了解梅花的特点和基本形态。

　2、揭示课题，并板书：新春赏梅

　3、读题，理解“赏”字的意思。

　二、学生自读自悟课文。

　1、学生自由读课文，然后交流讨论自己不明白的词语。

　2、再读课文，并思考：

　（1）课文主要讲了什么内容，用自己的话说一说。

　（2）作者在赏梅的过程中主要介绍了哪几种梅花，它们分别有什么特点，找出相关句子做上记号。

　4、分小组讨论交流学习所得。

　5、个别汇报，全班讨论，教师小结补充。

　三、课文朗读，体会结构。

　1、朗读课文

　2、读一读自己最喜欢的段落

　3、画出每一个自然段的第一句话，说说这样的句子在文章中有什么作用。

　板书：

　梅花盆景：含苞欲放

　29、新春赏梅开得正旺的梅花：红如火白似雪

　蜡梅天地：全身金黄香味浓郁形态各异

　（我爱梅花，更爱辛勤的园丁。）

　第二课时

　一、复习导入。

　1、朗读课文

　2、回忆课文内容，以及作者表达的意图。（我爱梅花，更爱辛勤的园丁。）

　二、学习生字新词。

　1、默读课文，划出课文中的生字新词，自己读一读。

　2、出示小黑板，指名认读。

　观赏　　梅花　　气氛　　沿着　　弯曲　　展室

　盆景　　组成　　奇怪　　整个　　培育　　含苞欲放

　3、学生自己想办法记一记，写一写。特别注意以下几个字的读写：

　氛：注意字的结构和写法。

　展：注意字的读音是翘舌音，写的时候注意注意里面不要多笔画。

　整：注意读音和写时不要掉笔画。

　4、积累四字词语：先从书中找一找，再认真地写一写，然后自己记一记，想想它的意思和用法。

　含苞欲放　　赞叹不已　　形态各异　　交口称赞

　生机勃勃　　流连忘返　　绚丽多彩　　活灵活现

　三、背诵课文。

　1、齐读课文第三、四自然段。

　2、介绍自己背诵的方法，教师相机指导。

　3、学生自由背诵。

3.小学三年级语文《新春赏梅》教案

　教学目标：?

　1、读懂课文，通过品读文中的经典句子，了解各种梅花的不同形态，体会梅花的艺术美。

　?2、学习课文的表达方法。?

　教学重点：以赏读的方式从课文的语言中体会到梅花的美。?教学难点：学习课文的表达方法?

　课前准备：

　1、卡纸。

　2、课前音乐。

　3、多媒体课件。?

　一、复习导入?

　1、复习旧知，导入新课

　?2、赏梅?

　?多媒体课件出示各种梅花图?

　二、自由朗读课文，整体感知

　1、思考：你从三间展室里分别赏到了怎样的梅花？

　?2、生汇报。?

　三、品读课文，感悟语言美?

　1、默读课文，画记自己喜欢的句子和词语，多读几遍。?

　2、小组成员相互说说自己喜欢的展室，并交流喜欢的句子。?

　3、学生汇报交流，品读并感悟语言美?

　（主要由学生汇报交流，学生讲不清楚的地方教师适当点拨引导）

　A、?赏析第一展室?

　重点品味：梅树姿态十分优美，梅花大都含苞欲放?（出示梅花图）理解“含苞欲放”?

　面对这样的梅花盆景你想说点什么呢？?指导学生朗读。?学法指导?

　B、?赏析第二展室?重点体会：?

　a?、这里的梅花开得正旺，红的如火，白的似雪。?

　b、人们从旁经过，气流使它微微颤动，看上去那么娇嫩可爱，怪不得有那么多游客为它拍照呢！?

　C、?赏析第三展室?重点品读：?

　棵棵腊梅形态各异，有的像猿猴跳舞，有的像喝醉的猪八戒，拿着耙子在树上养神。?会用“有的像…有的像…”说句子?

　4、小结，学习课文的表达方法。

　?四、升华主题，学会感恩?

　1、感恩园丁?

　2、联系实际，学会感恩?（课件播放）?

　3、小结?

　五、拓展延伸（课后作业）

　1、你观赏过什么花？你能模仿课文的表达方法写一个片断吗？?

　2、搜集并欣赏有关梅花的名诗、名句、名画。

秋天有关的诗句三年级

#三年级# 导语游记是汉语词语，读音为yóu jì，意思是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的。以下是 无 整理的《小学三年级300字优秀游记日记大全》相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级300字优秀游记日记大全

　车子行驶在盘山路上，我们的心情更加快乐。因为爸爸要带我去雪野玩。

　到了雪野，我们先去划船，刺激的快艇上我们心惊胆战，而妹妹呢？竟然睡着了，而且睡得好香啊！

　那么凉爽的风我一定要体验一下了，就当风吹我的时候，快艇又转了个弯，这次转了一个大弯。“好可怕啊！”我在心里暗暗叫道。

　划完船，我们又去沙滩上玩水。我拿出铲子和水桶准备玩沙子。可是淘气的妹妹把铲子拿走了，我只好用手挖。毕竟手不如铲子挖的好，不一会，我就不想玩了。便做在海边玩水，浪花像淘气的小孩子，跑来跑去，骚扰者我的小脚丫。

　我们还玩了各种各样的游戏，如：网捞乒乓球······快乐的时间总要过去，我们依依不舍的和美丽的雪野水库说再见，去品尝美味的雪野鱼头和花椒鸡去了。　

2.小学三年级300字优秀游记日记大全

　我们放了假，全家决定到恩施玩。

　到了恩施，我们决定到凤凰山公园去游玩。

　刚开始，我们一步一步地走，并不知道累。在去山路的途中，路边的树木交叉在一起，就像一个大凉棚，树的中央还有一片一片的空地，空地上摆放了不少石凳子，如果累了，可以在上面休息一下，然后继续前进。

　走了一段路，我看见一个多边形，就急忙跑过去，进去一看，里面竟然空空如也，我心里产生了怀疑：难道说我们的力气白费了！走了大半天，就是这一片没有任何东西的空地？我们同时叹了口气，不过，眼睛还是到处搜寻，这时，太阳发出金**的浅光，照耀几座碧绿色的山。突然，我又看见一条小路，于是飞一般的跑过去，前面竟然是又急又陡的钢梯，可我们还是毫不犹豫地走了下去。

　最后，我们终于来到了公园，看见了和前面一样的石凳子，我们这才坐下来休息。

　夏日炎炎，几个小时的运动，我们已经累得有气无力了，豆大的汗珠一个劲地往下流，我心想：原来爬山这么不容易啊！下一次来恩施，我一定再来看看。

3.小学三年级300字优秀游记日记大全

　上个星期日，我和爸爸去了大蜀山，当然，我是做完了所有作业才去的。下面，我就来说说这次游玩的经历吧！

　一路上，我的心里别提多高兴了。毕竟已经有好几个月都没有去大蜀山了，不知道蜀山的模样有没有变化……到了大蜀山山底，我们选择了蜀山石阶向山顶前进。我和爸爸一边爬着石阶，一边欣赏着路边的美景。你看，石阶两旁绿树成阴，要是从这里仰望天空，都难以看到蓝天和白云，但时而可以听到几声鸟叫。当爬到刚过二环路的石阶时，我累极了，于是一下坐到石阶上，对爸爸说：“爸爸，真是太累了，我们休息一会吧！”爸爸对我说：“爬这点就累，还是男子汉吗？坚持就是胜利！”在爸爸的鼓励下，我又向山顶爬去。最后，尽管非常累，但成功爬到了山顶还是非常开心的。在大蜀山山顶，我们观看了抗战浮雕，还体会了一览众山小的感觉，看到了大半个合肥市的美景……

4.小学三年级300字优秀游记日记大全

　今天，我们一家人来到了被誉为“人间天堂”的杭州。一踏上杭州这片富饶的土地，我就迫不及待地准备去饱览西湖美丽的风光。

　早闻西湖美，一排排杨柳柔美得似一位位羞涩的少女围绕这西湖，我看得入迷了，禁不起西湖抚媚的诱惑，忍不住左瞅瞅，右瞧瞧，掩饰不了的喜悦终究还是爬上了眉梢。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这一句诗浮现在我的脑海里，久久不能抹去。的确，现在是深冬，虽然没有满湖的荷花，却仍遮不住西湖的抚媚。

　百闻不如一试，我嚷这爸爸妈妈和我一起去湖上泛舟。爸爸妈妈同意后，我高兴地上了船。小舟悠悠地在湖中荡漾。阵阵清风抚过脸颊，它不像北风那么的刺骨，也不像春风般温暖贴心，它有它的特色：它如水，每一个无人的角落都能感觉到它的恩赐，它像手，轻轻地抚摸这每个人的脸庞；它似梳子，在玻璃般的湖面梳起一道道醒目的波痕我慢慢地俯下身子，伸手抚过被风梳过的湖面，一丝凉意沁入心中，可我却感受到了西湖那小家碧玉般的安逸，我望着远处湖中那稀疏的莲叶，想象着夏天“接天莲叶无穷碧”的景象，靠近岸边，便有几枝莲叶卧在水面的生机勃勃，也有晶莹得如珍珠般的露珠点缀在上面，阳光下闪闪发光，似乎唱着一首生命幻想曲。岸边，一只老鹰在天空中盘旋着，它忽上忽下，忽急忽缓，仔细一看，才发现原来是只风筝。

　时光匆匆，一天的游览在夕阳的余辉中结束了。我只能依依不舍地向着西湖说“再见。”

5.小学三年级300字优秀游记日记大全

　妈妈带我去鲅鱼圈玩儿。鲅鱼圈在什么地方呢？我这就告诉你。它呀，就在辽宁省的营口市。

　我们首先来到白沙湾，看见了一望无际的大海。我迫不及待地跳进那湛蓝湛蓝的大海中。这边的海水浪很大，刚开始，我有点害怕，妈妈就拉着我在海里玩。谁知，一个巨浪打过来，妈妈全身都湿了。

　慢慢地，我不怕了，能自己游到远处去玩。其实，远处的浪没有岸边的浪大。海风吹着，海浪就像摇篮一样，我在摇篮里一荡一荡的，舒服极了。突然，我身边出现了一只海豚，仔细一看，原来是充气的水上玩具。大家玩得不亦乐乎。

　泡海的时间眨眼般过去，妈妈又带我去坐了快艇。哇！坐在快艇上，可以看见游泳时看不见的东西。我看到了海上的航标塔，远处飞翔的海鸟，还看到了远处的海天一色……

　小朋友，看了我的介绍，明年夏天，你们去不去海边享受呢？

6.小学三年级300字优秀游记日记大全

　寒假里，我和大姨一家去了连云港海州湾风景区游玩。那里人山人海，十分热闹。

　进入景区后，走了不一会的时间就看见有人在跟猴子拍照，大姨让我和小猴子也一起拍张照，后面还有猪八戒和沙僧。后来我们又向前走，我看到了几座正在喷 水的石狮子，在太阳的照耀下，水面折射出了许多彩虹，我心想：好美的彩虹呀！此时，我忽然有了一种不想离开这里的想法。

　之后走得有点累了，大家就停下来休息了，我和姐姐又继续向前走。因为步伐快，所以我比姐姐先走到山路陡峭地方，当我发现地上有一只毛毛虫时，我吓得飞快地闪开了。由于山路不平整，路的下面又是湖，所以我非常害怕。我和姐姐爬呀爬呀，就快要到山顶了，这时姐姐突然叫我立刻下山，只能跟山顶道一声拜拜。下山的时候，我看到了飞流直下的瀑布，山上的树叶也长得特别的叶茂根深。

7.小学三年级300字优秀游记日记大全

　江西宜春的明月山，不仅有秀美的山，清澈的水，还有耸入云霄的竹林。我来到明月山游玩，饱览了祖国的大好河山。

　进入明月山，能够闻到一阵阵的清香，我想这就是氧吧的味道吧。从山脚下往上看，明月山很陡峭，我想我一定能征服它爬上顶峰。我加快了脚步往山上爬去。爬啊爬，我的脚就不听使唤，累的我一下坐在了石凳上。“拿一根竹棍吧，才3块钱”，一个和我差不多年龄的女孩向我吆喝着，这引起了我的好奇：“你不用上学吗？”，“我要上学，我挣钱就是要买几本我喜欢的书”。听完女孩的回答我觉得很羞愧，我生在这么好的家庭却常常不知福，总抱怨爸爸妈妈不给我买这买那。以后我要节约用钱，把省下的零花钱捐给有需要的小朋友们。想着想着我一下子好象加足了马力，飞快的朝山顶上走去。

　明月山的景美，明月山的人也美，爱学习的女孩给了我很大的启示，我要认真学习，回报给了我美好一切的父母，回报我的老师。　

8.小学三年级300字优秀游记日记大全

　今天，天气晴朗，我和爸爸、妈妈一起去老山玩

　到了那里，我坐着缆车到了“儿童乐园”。我在那边走独木桥，差一点就掉到泥塘里了，真险哪！我又玩了爬网的游戏，正高兴的时候，哎呀！大事不好，我的鞋子掉下去了，幸好爸爸在底下眼疾手快接着了。我和伙伴笑倒在绳网里……

　我和妈妈去玩了“高空自行车”，有好几个弯道，我吓得直抖，感觉好像要从自行车上掉下去了。接着我们又来到了奇怪小屋，天哪，这个屋居然是斜的，走在里面头晕呼呼的，爸爸告诉了我为什么，可我一句话也没听懂。出来好半天都感觉身体不受控制，走路还是歪的呢！

　到了中午，我们休息了一会，我们又去爬山，到了山顶，我都累得不像样了，哎呦，我的天啊，我都不敢往下看了，因为太高了，但是我们看到了很美的风景，真是美不胜收。

　老山还有很多好玩的，如果你有机会，也可以去体验一下哦！

9.小学三年级300字优秀游记日记大全

　7月16日，我和妈妈、姐姐、哥哥一起去青岛旅游。

　从家里出发，大约600公里到青岛，到了海边，我就看见了波澜壮阔的大海。我记得曾经读过一篇文章叫大海。大海里的水没有西湖那样平、静，但比西湖雄伟。在海边，我们乘上船大约两公里到对面的小岛，小岛下面有海星、海带。在小岛上向下望，海里的浪花重重叠叠，随着一阵风刮来，激起的浪花一浪比一浪高，非常壮观。我们乘上船返回岸边，在岸边和游客们一起捉鱼，观赏着一望无际的大海。

　接着，我们乘车又到了海底世界，里面的鱼形态万千、五颜六色，十分漂亮，看得我眼花缭乱。海底的鱼有的成群结队，一起寻找食物；有的独个儿在观赏风景；有的鱼儿看见我们很害羞，在密密麻麻的植物中躲躲藏藏。最后，我们在海底世界欣赏了美人鱼表演，看着美人鱼在海里自由自在地游来游去，漂亮极了！看着精彩的表演，我情不自禁的鼓起掌来。

　这次青岛游，让我流连忘返，我心里想：我一定要再来青岛好好地游玩一次！

10.小学三年级300字优秀游记日记大全

　寒假到了，爸爸妈妈带我们去黄山游玩。

　黄山真是人山人海，我们坐缆车就等了两个小时。到了山上，已经是黄昏时分，太阳都快要下山了，天边的晚霞真是漂亮。我们首先看了迎客松，迎客松长得真美，像一把撑开的雨伞，树枝形成了一个迎接客人的动作。

　看完了迎客松，我们就向白云宾馆前进，我们爬到了一线天，一线天的样子就像一快大石头中间劈开了一条缝，缝间形成一段细小的阶梯。我们爬一线天的时候黑暗已经降临，月亮也出来了，弯弯的月亮像一艘小小的船儿。一线天真是伸手不见五指，妈妈打着手电筒，让我们好走一点。我还看见一快大石头被夹在一线天上面，我说：“这快大石头会不会掉下来，”妈妈说：“不会。”我们爬出了一线天，看见满天的星星，我对妈妈说：“天上好像有个星座，”妈妈看看了说：“真的有，好像狮子的形状。”

　我们趁着黑色夜晚继续前进，终于到了宾馆，今天的爬山真有意思。

小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及知识点

秋天有关的诗句如下：

一、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 —— 元·马致远《天净沙·秋思》

赏析：这首诗《天净沙·秋思》是元代文学家马致远的作品，以深秋村野为背景，描绘了一个漂泊天涯的游子在荒凉古道上骑瘦马、顶西风、冒着孤独和辛苦，面对夕阳西下的悲凉情景。

诗人运用了多个自然景物和意象，以生动的笔触和巧妙的心思将它们组合在一起，形成了一幅秋天的画卷。

“枯藤老树昏鸦”这句诗中的“枯藤”和“老树”是秋天的典型特征，同时“昏鸦”的出现进一步营造了萧瑟、凄凉的气氛。

“小桥流水人家”则描绘了一个宁静的乡村景象，与前一句形成对比，既表达了游子的孤独和思乡之情，又暗示了诗人对安定生活的向往。

二、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 —— 唐·张继《枫桥夜泊 / 夜泊枫江》

这首诗《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的景象。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。

为什么诗人一夜未眠呢？上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。

第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”未眠的情景。后两句只写了姑苏城外寒山寺，孟薰的钟声传到船上的情景。

三、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。?—— 唐·杜牧《山行》

“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。到了傍晚，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。

“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。这句诗描绘了经霜的枫叶比二月的花朵还要红艳，通过对比，表现出诗人对秋天、对红叶的喜爱之情。这句诗也突出了秋天的季节特征，使全诗的主题更加鲜明。

全诗以深秋季节的景色为主线，通过描写蜿蜒的石径、遥远的白云人家、火红的枫林晚景以及经霜的红叶，展现了秋天的魅力。

诗人通过对自然景色的描绘和情感抒发，表达了对大自然的热爱和对生命的尊重。整首诗构思巧妙，语言简练流畅，情感真挚，具有很高的艺术价值和审美意义。

《庐山的云雾》三年级语文教案设计

#三年级# 导语《庐山的云雾》这篇课文介绍了庐山云雾形态美、变化多、时间长、壮观等特点以及云雾滋生的主要原因。以下是 整理的（小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及知识点），希望帮助到您。

小学三年级语文《庐山的云雾》原文

　景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

　庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

　庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

　云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

小学三年级语文《庐山的云雾》教案

　一、谈话导入：

　1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。

　结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）

　2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。板书：庐山的云雾

　二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。

　1、自学课文，要求：

　A、读准生字音，将课文读正确。

　B、用“————？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。

　2、检查自学情况：

　A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。增添、姿态、遮挡

　B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。

　第一节：这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？

　变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。

　飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。

　腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。

　第二节：绒帽、缠绕、系鞋带、关系这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。

　弥漫：（雾气）布满、充满。

　缠绕：环绕。

　千姿百态：姿态万千，各种各样。

　第三小节：这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。

　瞬息万变：形容变化极快。

　一泻千里：形容江河水流迅速。

　四蹄生风：形容马跑得非常迅速。

　第四小节：云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。

　三、同桌互读，把课文读流利。

　默读，理清文章脉络。几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？

　课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么？

　1、总学了庐山云雾的多和美。

　2、庐山云雾千姿百态。

　3、庐山云雾瞬息万变。

　4、人们对庐山的云雾流连忘返。

　四、作业：

　1、抄写词语三遍。

　2、摘抄文中的成语，并解释。

　3、朗读课文。

　第二课时

　教学目标：

　精读课文，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇妙的意境。

　教学重点难点：体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。

　教学过程：

　一、复习导入：

　上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？

　想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续读课文。

　二、精读课文第一节：

　1、指名读课文第一小节，说说：你读懂了什么？

　2、庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，那么在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，你特别从哪个词语读出来的？（尤其）（神秘美）

　3、确实，庐山的云雾神奇美丽，你看，引读（在山上游览——，漫步山道，——————）此时，你会感觉自己就象————？

　4、那么奇丽的云雾想想细细去欣赏？

　三、精读第二小节：

　1、自由读第二小节，想一想：这小节是围绕哪句话写的，用“————”画出来。

　2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体读出来的？我们来交流一下好吗？山头的云雾（象白色绒帽）半山的云雾（象一条条玉带）山谷的云雾（象茫茫的大海）遮挡山峰的云雾（象巨大的天幕）

　3、你觉得这千姿百态的云雾怎么样？（美奇丽神奇美不胜收……）作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？（比喻）说说你最喜欢的一小句好在哪里。

　4、你能不能仿照作者的方法也来用美妙的文字形容一下各种姿态的云雾？

　5、你喜欢这千姿百态的云雾吗？让我们读出对它们的喜爱之情。

　6、总结学习这一小节的方法：读——划——品——读

　四、精读课文第三小节：

　1、运用刚才第二小节的学习方法自学第三小节。

　2、指名说这一小节的中心句。理解“瞬息万变”。

　3、庐山的云雾瞬息万变，是怎样的情景呢？你怎么读吃来的？眼前的——刚刚还是——转眼间明明是——还没等你——又变成改用“一会儿……一会儿……一会儿”说这句话，比比哪句好，体会云变化之迅捷之多。

　这“一缕轻烟”“九天银河”“白马”“冰山”是真的吗？对，是作者看到云的想象，你能象作者一样展开丰富的想象，仿照他的写法也来写写云雾的瞬息万变吗？

　4、这么奇异的景致，我们应该读出自己的惊叹。（有感情地朗读、背诵这一小节。）

　五、到这里，老师忍不住要和作者一样感叹：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！你想说什么？

　六、作业：

　1、练习册。

　2、朗读背诵课文。

　3、仿照文中二、三小节的结构写法，写一处景物。

小学三年级语文《庐山的云雾》知识点

　字：摸、戴、罩

　词：庐山、幽谷、溪流、增添、游览、笼罩、缠绕、漂浮、流连忘返、瞬息万变、千姿百态、腾云驾雾、飘飘欲仙

　重点句子：

　1、在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

　2、庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

　3、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

　主要内容：

　《庐山的云雾》这篇课文介绍了庐山云雾形态美、变化多、时间长、壮观等特点以及云雾滋生的主要原因。

我与读书的故事

　一、导入课文

同学们，上节课我们学习了《庐山的云雾》，知道了庐山云雾的变幻无常，很神奇，庐山的云雾到底神奇在何处?这节课我们继续学习这篇课文。

　二、整体感知，初步体会特点

1.请同学们拿起课文纸，轻轻地读课文，找找哪些段落描写了庐山的云雾。

2.默读2、3自然段，找出能概括庐山云雾特点的词语。

3.指名说，齐读。(板书：千姿百态 瞬息万变)

　三、学习第二自然段。

1、庐山的云雾到底什么样，能给人如此奇妙的感觉?请同学们自由朗读第二自然段。并思考，这一段是围绕着哪句话来写的?用———画出来。 生读，师巡)

(庐山的云雾千姿百态。变成红色) (板书：千姿百态)

2、“ 千姿百态”什么意思?就是有很多不同的样子

3、庐山的云雾都有哪些样子呢? 一生回答后，老师再与学生接读这几个比喻句：师说前半句，生接后半句。

4、仔细观察，思考：哪一幅图对应书上哪一句话，说说你的依据。

A：那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽。

①山头的云雾

②“笼罩”，像笼子似的罩在上面

③白色绒帽

B：那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带

①半山的云雾

② 缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上

③一条条玉带

C：云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海

①山谷

② 弥漫：充满，布满

③茫茫的大海

D：云雾遮挡山峯，它又是巨大的天幕

①山峯

② 遮挡：遮蔽拦挡

③巨大的天幕

5、齐读这一段话

师述：大家看，这一段中，作者第一句先总写庐山的云雾千姿百态，第一句是这一段的中心句。后四句再详细介绍庐山的云雾是怎样千姿百态的!这种写作方法叫做总分写法。

其次，作者在写每一种云雾又运用了恰当的比喻，把云雾写得既生动又具体。再看，这四句话，虽然都写云雾，但写法又是不一样的。

同学们，在以后的作文中可以试着来用一用这些写作方法。

6、出示填空，试着背诵

庐山的云雾( )。

那些( )在( )的云雾，就像是( );

那些( )在( )的云雾，又像是( )。

云雾( )山谷，它是( );

云雾( )山峯，它又是( )。

总结：本段围绕中心句，从四个方位展示了庐山云雾的不同姿态，突出了庐山云雾的千姿百态。这是庐山云雾的一种静态美。(板书)

过度：庐山的云雾不仅千姿百态，而且瞬息万变。

　四、学习第三自然段。

1、默读第三节，找出这一段是围绕哪句话来写的，用横线划出来。指读，齐读。

2、瞬息万变是什么意思?瞬:一眨眼 息：一呼吸

3、理解“变化之快”，找出相关语句。读一读。

理解“变化之多”，变成了哪些事物?

庐山的云雾瞬息万变，它仅仅只变了书上的这几种吗?你从哪看出来的?想象一下，庐山云雾还会有怎样的变化?

理解“变化之大”，一缕轻烟——一泻千里的九天银河

5、怎样才能读出庐山云雾的瞬息万变?能表现云雾变化快的词句可以读得重一些，快一些。

6、指名读。评价。

7、齐读。

小结：这一段和第二小节一样，也是用了总分的构段方式。这是庐山云雾的动态美。(板书)

　五、学习第四自然段。

播放画面 这千姿百态、瞬息万变的庐山云雾深深吸引了游人，游人都不想回家了。这就是流连忘返

你曾经在哪玩得不想回家呢?用上“流连忘返”造一个句子。

同学们，这千姿百态、瞬息万变的庐山云雾深深地吸引了我们，(出示第一节)当你

庐山的美远不止那变幻无常的云雾

引读: 景色秀丽的庐山

同学们请看:播放画面:

　六、拓展阅读：欣赏古诗

从古至今，有许多诗人，都被庐山的美景所深深吸引，从而留下了传世佳作。让我们一起来读一读最著名的两首。

(出示、齐读古诗。)

师：你喜欢庐山吗?为什么?

其实，我们的祖国地大物博，到处都是美丽的风光。我们应为生在这美丽的祖国而感到自豪。

让我们再一次走进庐山，陶醉其中吧，齐读全文。

三年级下册的山巅是什么意思

小时侯，我很少读书，因为买不起书。我问过自己遗憾吗？我的回答是不遗憾。因为遗憾是没有用的。长大后，可以随心所欲地买书了，我却不能随心所欲地看书。为了应付大大小小的种种考试，我不得不去钻研那些考试用书。如此说来，我和书本之间有着些许的宿怨。

读书是寂寞的。我相信一个耐得住寂寞的人更容易成功。一个人静静地坐在书桌前望着窗外发呆，我想象着在阳光底下快乐地奔跑，但这是一种怎样的奢侈。寂寞不是美丽的，我感到了寂寞所带来的痛苦。既然目标在地平线，便只顾风雨兼程。

读书是孤独的。这两年我好象一直在读书、考试，我的包里一直会有考试用书和铅笔，哪怕是一点的空闲时间，我都想拿出书本来看一下。一旁可能会有好奇的同事问起看的可是什么书？那时，我大都红着脸极力掩饰，“没什么，没什么——”这是个浮躁的社会，读书的人越来越少了。人总会寻求认同感，所以揣着书本的我很惶恐，一种远离人群的无归宿感让我窒息，我甚至疑心别人在骂我的不正常，于是更要逃离人群，幽灵般地到处游荡，成为一个以读书为生的边缘人。

读书是一种安慰。一个爱书的人，他必定不至于缺少一个温情的安慰者。我不是一个幸运的人，我也有过很不愉快的时候。但在捧着书本的那一刻，我基本上是平静的。时间会冲淡一切，时间也会把我们引向更美好的未来。我用看书这样的消遣方式来等待美好的到来。

读书是一种态度。母亲没有上过学，不认识字。看到母亲忙碌的身影，我有种说不出来的感觉。我可以看书，母亲却不能。我无法理解她的生活，就不免有点同情了。现在想来很可笑。我有着知识分子的典型的那种迂腐。能读书是一种恩赐，我却以为理所当然。我不懂得感恩，却因此骄傲，我真的很羞愧。

读书应该跟真理联系在一起。现实生活告诉我们，“开卷有益”这句话并非都是对的。读书要重选择。我们要读好书，读对生命有造就的书。反之，读不好的书，就像结交了不好的朋友一样，会给你带来苦恼，甚至灾难。歌德曾告诫过我们：“不好的书，也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”

读书应该跟爱心联系在一起。满腹经纶有什么好夸耀的。最有资格说自己有一肚子墨水的是一只钢笔。没有真理的爱是糊涂的爱，没有爱的真理是冷酷的真理。试问，一个没有爱心的读书人，即使读再多的书，对别人来说有什么好处呢？

读书吧，因为除了读书，我们还能做什么？优秀是一种习惯，懒惰也是一种习惯 。当读书成为一种习惯时，就成了生命中不可或缺的一部分。读书是一种无法戒掉的瘾。生命不息，读书不止。

读书吧，因为一个爱读书的民族才是有希望的民族。犹太人被认为是世界上最聪明、最神秘、最富有的民族。因为犹太人是世界上最爱读书的人，犹太人的教育是世界上最成功的教育。所以，中华民族要屹立于世界民族之林，必须要让我们的民族成为爱读书的民族。

读书吧，因为身边的朋友需要我们的帮助和安慰。我们读书，因为我们要充分利用上天所赋予我们的智慧和才能。能力越大，责任也越大。让我们的存在成为别人的安慰，让我们的存在成为别人的祝福。

我也是小学上

呵呵

回答者：qian0801 - 魔法学徒 一级 9-16 11:31

我脑海里每一缕记忆的游丝都和我那心爱的书在一起，它牵着我的魂，绕着我的梦……

儿时在山区里的我进学校念书了。老师常带着我与同伴们坐在校园的草地上，绘声绘色地讲着：美人鱼的善良，坏皇后的恶毒，唐老鸭的幽默等。从此，书像磁铁那样深深地吸引着我。

童年时，我更渴望拥有天下所有的好书，好让自己在知识的海洋中快乐地成长。加上外公送给我好几本厚实的《十万个为什么》、《上下五千年》、《世界历史纵横》等书。以后，一见到好书，那种想据为己有的感觉老挥之不去。

我最记得，那年与妈妈去山那边的集市上卖菜，经过一家书店，我不由分说地钻了进去。在那里我看到了渴望已久的《世界著名童话全集》，我把它捧在怀里，生怕它会溜走，并津津有味地读呀读。也到了不知什么时候，妈妈已悄悄地站在我的身边，脸上露出一丝笑容，慈祥地说：“海儿，你喜欢？”我点点头，随后马上摇摇头 ，立刻把书放回原处，拉着妈妈的手，迈着沉甸甸的脚步走出书店。趁妈妈不注意时，还不时回过头去瞧瞧那书店，想着那儿还有更神奇的世界等着我……

其实我并不是不喜欢那本书，我摇头是因为我知道家里根本就没有钱为我买那本厚厚的《世界童话全集》。那时，父母亲除了要供我和哥哥读书外，还要负担年老体弱的爷爷、奶奶的生活和医疗费用。可那本全集却要65元！65元，哪有那么多钱呢？一想到要与心爱的童话书无缘，我就很难过，唯有每天在梦里去书中遨游。

妈妈却比以前更忙了，她每天天刚蒙蒙亮就出门了，直到天黑才回来。因此，我也常说妈妈不好，因为她没时间听我讲昨夜的美梦里我与灰姑娘见面的动人情景。日日如此，我决定去探个究竟。

那天早上，妈妈又像以往那样早，随着弯曲陡峭的山路，我在月光下跟着前方妈妈的身影颠簸不平地走着，好不容易来到了山那边的市场。只见妈妈那一弯腰，一伸腰的样儿，一只只易拉罐不一会儿挤满了那个大大的布袋。目睹眼前的一切，我如鲠在喉，使出全身劲也叫不出一声“妈妈”。我转身跑了，再也控制不住自己，泪水像潮水般夺眶而出，滚烫的泪水不禁流泻出我的苦与痛，更多的是我的无奈。

夜里，妈妈回来了。我盛好饭菜，低声地说：“妈，快吃吧，都凉了……”累了一整天的母亲却像小孩似的，哼着快乐的小曲，哄我闭上双眼，我却淘气地作假。哇!我看到了，这是我最想要的《世界童话全集》！ 我曾经梦寐以求的那本书！在梦里，我不止一次地想象过我实现愿望时的喜悦。可此刻，我唯有搂着妈妈的脖子，任热泪纵横……

夜深了，窗外，深蓝色的夜空缀满了宝石般的星星，银盘似的月亮铺洒下皎洁的月光。在这迷人的月夜里，我不由地捧着这新书，心里却暗藏着心酸的泪。仰望星空，月光映照星光，星光衬托月光，融成一幅美丽的图画。我暗想：明天定是晴朗的天！

我和书的故事，是人间亲情的真实谱写，更是我一生的感动！

我和书的故事像一幅画。画里我偎依在妈妈温暖的怀里，讲着《世界童话全集》里的故事，让妈妈幸福、快乐地笑着。

我和书的故事，更像一杯甘甜浓烈的酒，酒里注入了我和妈妈的母女情怀。我要用这浓烈的美酒敬天地，山川和大海，让万物知晓母亲的伟大。

回答者：il1658 - 试用期 一级 9-19 21:49

书是人类进步的源泉，在我那书包中装着方方面面的知识让我去追寻，探索。其中有一本书 ，他时刻教导着我，使我在人生的道路上处处受益，它就是——语文书。

他的封面美丽极了，上面的人物栩栩如生，惟妙惟肖，看，在一场大雪之后，几个小朋友禁不住大雪的诱惑，不畏寒冷，都跑出来在雪地里堆雪人，掷雪球，瞧他（她）们喜出望外的表情和欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。瞧.他们不多一会就堆起了一个雪人妈妈和雪人孩子。

语文书里面的内容都是经过精挑细选而选出来的。谁也无法抵抗那令人循循善诱的，无穷无尽的知识。同时他还为我们敲起了警钟，让我们保护地球“母亲”，因为我们只有一个地球，如果我门破坏了“她”，我们就会无法生存。

同时语文书也是一位热心的“导游”，使我足不出户就能饱览雄伟壮丽的万里长城，一望无际的草原；富饶的西沙群岛；变化莫测的火烧云....，是我陶醉不已，流连忘返。

它还是我的“良师益友”，有一次期中考试，我因成绩不佳而悲观、失望，我总以为期末考试也没希望了。这时候语文书让我找回了自信，从此我在灯光下更加刻苦了，作业也更加认真了，上课也比以前更专心了，总算是工夫不负有心人，在期末考试中我终于取得了优异的成绩，这全都归功于我的好朋友——语文书。

书中有着无穷无尽的知识，任我们去遨游；同时他也是一本文学著作的集中营，更加丰富我们的文学内涵，所以我爱我的语文书

声律启蒙的好词佳句6

三年级下册中的山巅意思是山顶，即山的最高处。这个词汇常常被用来形容山峰的峻峭和壮美，有时也用来形容人们的心境或者情感状态。其造句如下：

1、站在山巅，我感受到了大自然的壮美和无穷力量。

2、经过艰难的攀登，我们终于到达了山巅，眼前的景色令人心旷神怡。

3、在山巅之上，我们俯瞰着整个城市，一切尽在眼底。

4、山巅的空气清新，让人感到无比舒适。

5、站在山巅，我感到自己仿佛融入了天地之间。

6、山巅的风景如画，让人流连忘返。

7、经过一番努力，我终于攀上了山巅，心中充满了成就感。

8、山巅的云雾缭绕，给人一种神秘的感觉。

9、在山巅，我感受到了大自然的威力和魅力。

10、站在山巅，我感到心胸开阔，所有的烦恼都烟消云散了。

山巅的相关知识

1、地理学角度：从地理学角度来看，山巅是指一座山峰的最高点，通常是由地质运动和侵蚀作用所形成的。山巅的海拔一般都很高，因此这里的气候、植被和生态系统都与其它地区有很大的不同。

2、地貌学角度：在地貌学中，山巅是一种重要的地貌特征。由于地壳运动和风化作用，山巅往往呈现出各种形态各异的地貌特征，如峰、峦、崖、崮等。这些地貌特征不仅具有独特的美学价值，还能为地质学、气象学等学科提供宝贵的研究资料。

3、生态学角度：山巅的生态环境非常特殊，这里的植物、动物和微生物都有其独特的适应性和分布特点。例如，一些高山植物会在山巅地区生长得特别茂盛，而一些动物则会利用山巅地区的资源来生存和繁衍。同时，山巅地区也是许多珍稀物种的重要栖息地，需要得到保护。

4、文化角度：山巅在人类文化中也有着重要的地位。自古以来，山巅一直是诗人、画家和旅行家的灵感来源。许多名山大川都因为其山巅的壮美景色而成为了文化遗产和旅游胜地。此外，山巅还与一些宗教、神话和传说有着密切的联系，具有丰富的文化内涵。

5、攀登与探险角度：对于攀登者和探险者来说，山巅是一种挑战和目标。攀登山巅需要克服各种困难和危险，如陡峭的坡面、危险的崖壁、极端的气候等。然而，当成功登顶山巅时，人们会感受到无比的成就感和自豪感，这也是为什么攀登和探险活动一直备受欢迎的原因之一。

1. 难忘的启蒙好词好句

《难忘的启蒙》的主要内容 本课是一篇回忆启蒙老师的文章。

文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。 课文开头写“我”对启蒙老师的感激和怀念；由此，自然引出了对启蒙老师的回忆，重点讲了三件事；最后，讲启蒙老师的教育在“我”身上产生的影响。

课文的重点是对三件事的回忆，其中“抗日讲演比赛”和“抵制日语课”，对学生来说，可能是难点。 在家乡被日军占领、“学校离日本兵的炮楼”“只二百来米”的情况下，“多次”举行抗日讲演比赛，这实在是一种大无畏的英雄行为。

要知道，这件事一旦被日本侵略者发现，那些老师就可能人头落地。老师不可能不知道这一点。

但为了在孩子们心灵里播下爱国的种子，他们显然已置自己的生死于度外，这是一种何等崇高的爱国主义精神啊！正因如此，当“我”知道老师们的举动可能产生的后果时，“对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩”。

2. 关于智慧的好词好句,至少六页

好词聪明 聪慧 聪颖 智慧 精明 机智 机灵机敏 机警 灵巧 灵敏 敏锐 敏捷 天资聪明聪明伶俐 耳聪目明 思维敏捷 足智多谋 大智若愚 秀外慧中 独具慧眼心灵手巧 英勇机智 机智灵活好 句别看他人小，心眼儿可灵啦，10个大人也比不了，真是秤砣虽小能吊千斤！她那双圆溜溜的大眼睛，镶了一圈乌黑闪亮的长睫毛，眨动之间，透出一股聪明伶俐劲儿。

语文老师紧盯着我，他的黑眼黑得发亮，锋利敏锐得像把锥子，仿佛要把什么刺穿似的。她那双大大的眼睛，闪烁着聪颖的光辉，像两颗朗朗的星。

别看阿墩胖得肥肉直打颤颤，动作却机警得像只与猎人周旋的豹子。她小心地扭转头来，杏核眼忽悠忽悠四下里张望着，像老鼠防猫一般。

她和她的哥哥一样35sk.com，生就一副绝顶聪明的头脑，心灵得像窗纸，一点就透。他斜睨双眼，狡黠的目光看着爸爸，脸上一副得意的神色。

他那双乌黑晶亮的眼睛，咕噜噜地打转，显得很机灵懂事。老校长这双眼睛啊，连石头也能看进三尺去。

3. 30篇好词好句,要6个好词好句一个,要短一点的

好词：粗野豪放 呆板严肃 诗情画意 人人皆知 哑口无言 毫无顾忌齐心协力 目不暇接 流连忘返 以牙还牙 繁星点缀 融为一体奇形怪状 高耸入云 赏心悦目 惊心动魄 水深火热 无穷无尽蜿蜒盘旋 五彩缤纷 魂牵梦绕 能言善辩 无缘无故 隐隐约约好句： “俄罗斯的伟大的心魂，百年前在大地上发着光焰的，对于我的一代，曾经是照耀我们青春时代的精纯的光彩。

在十九世纪终了时阴霾重重的黄昏，他是一颗抚慰人间的巨星……” 记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！它所以重要，就是因为它是我们有所作为的时间。 · 你没有最有效地使用而把它放过去的那个钟点是永远不能回来了。

· 要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。 · 一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情 少是少了点，可是浓缩就是精华啊！采纳我吧！！。

4. 《西游记》第六回的好词好句有那些

好词：

清奇、继而、簇簇、堪羡、天罗地网、知密密层层、扶持、绑缚

好句：

1. 那猴王即掣金箍棒，整黄金甲，登步云履，按一按紫金冠，腾出营门，急睁眼观看，那真君的相貌，果是清奇，打扮得又秀气。

2. 仪容清秀貌道堂堂，两耳垂肩目有光。回头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄。

3. 缕金靴衬盘龙袜，玉带团花八宝妆。腰挎弹弓新月样，手执三尖两刃枪。

4. 斧劈桃山曾救母，弹打棕罗双凤凰。力诛八怪声名远，义结梅山七圣行。

5. 当时生出，即目运金光，射冲斗府。始不介意，继而成精，降龙伏虎，自削死籍。

6. 妖猴簇簇丛。怪雾愁云漫地府，狼烟煞气射天宫。

7. 浑铁棍乃千锤打，六丁六甲运神功；如意棒是天河定，镇海神珍法力洪。

8. 堪羡猴王真本事，木叉复败又逃生。

9. 见那天罗地网，密密层层，不能前进。

10. 若我输与他，不必列公相助，我自有兄弟扶答持；若赢了他，也不必列公绑缚，我自有兄弟动手。

11. 心高不认天家眷，性傲归神住灌江。

5. 摘抄（好词,好句六句,感受120字）

摘抄：这时，霍去病晃着铜钱，一把撒向空中，12枚铜钱哗哗地落在地上。士兵们纷纷看去，12枚铜钱都是正面的。大家睁大了眼睛仔细看，真的都是正面。★（写出了士兵们不相信12枚铜钱都是正面，表示震惊）士兵们跳了起来，欢呼着：“我们一定会赢，老天保佑我们了！”

霍去病拾起铜钱笑着说：“好，天意不可违，那还等什么，拿出我们的全力，我们一定会冲出去的。各位，鼓起勇气，我们冲啊！”★（写出了军队经过这件事，有了信心和勇气）就这样，霍去病率军以少胜多，奇迹般战胜了强大的敌人。

感悟：抛起的12枚铜钱都是正面的，表面上看去，是上天的安排。这次战斗的大获全胜，让所有的士兵都认为是上天的安排和保佑。实际上，上天助自助者，只有自己有信心战胜困难，才能创造奇迹。

6. 小学三年级下册第六课好词好句

《燕子专车》佳句赏析： 1、有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正 准备启程，站台上站满了送行的人。

从“漂亮舒适的空调车”中，可以体会到人们把燕子当做朋友，对燕子的重视和关爱之情。 2、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

“纷纷”、“冒着”、“顶着”、“踏着”、“四处”等动作词语，表现了人们得知燕子的危险情况后内心的焦急，以及人们不畏严寒拯救燕子的高尚品质。 3、当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。 “长途跋涉”、“饥寒交迫”分别体现了路途遥远，翻山涉水和燕子的生活极其贫困。

《燕子专车》中描写天冷的词语：寒风刺骨、漫天飞雪、鹅毛大雪、风雪交加、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、呵气成霜 ： 《燕子专车》中的“专车”，是指专门为某人或某事特别增开的列车。 “燕子专车”是指专门为运送燕子的列车。

《燕子专车》通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、顶大雪救护北飞中遇到危险的燕子，最后用列车将它们送往温暖的地方的感人故事，表现了人类对鸟儿的关爱之情，呼吁人们要保护动物。

7. 《声律启蒙》一些句子解释

1.三尺剑，六钧弓，岭北对江东。

人间清暑殿，天上广寒宫 出处：《声律启蒙》意思：“三尺长的剑”要对“六钧重的弓”，“岭北”对句要对“江东”。“人间清暑殿”要对“天上广寒宫”2.颜巷陋，是论语里面的典故，就是颜渊穷啊，孔子说颜渊穷且居住在“陋巷”；阮途穷是说阮籍，好像也是史书的记载，那就应该是晋书了，说一次阮籍自己驾着马车随意狂奔，有点现在彪车的意思，跑到没路的地方，然后哭着回来。

3.濯足：《孟子.离娄上》：“有孺子歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯我缨，沧浪之水浊兮，可以濯我足。”濯：洗涤。

打头风：《韵府群玉》：“石尤风，打头逆风也。”又：《琅环记》载，商人尤某之妻石氏，思夫成疾，死前曰“我欲变成逆风，阻止天下商人远行”。

讲的大概也是对仗的事情。